做一个聪明的教师

《做一个聪明的教师》读后感（一）

教育离不开妥协

阅读完这一则案例，让我颇为震惊，因为这描写的就是我平时工作中会发生的状况。正如书上所说，我每日都在与学生较劲，进攻到底，不带妥协的。攻不上去怎么办呢？宁可败退，也不主动撤退。失败了也不灰心，从不接受教训，下次依旧搞不妥协主义，如此的死心眼，就是活得这么累！但这样“冲冲冲”的模式，也不全是失败的，可随着孩子的年龄越来越大，渐渐变得横竖不吃，这种挫败感越来越强，而“冲冲冲”的模式就变得毫无意义。这时候，反而就变成我无原则的让步，甚至变得在哀求孩子改正错误，求孩子们好好学习，求孩子们认真完成做作业。现在我明白了，这就是赤裸裸的败退，而不是撤退。因为撤退者他能了解时机，知道分寸，知道撤退路线，知道何时反击。而我是无计可施，唯有败退了。

其实，与其这样争锋相对，还无效果。何不迂回一点，采取妥协政策呢？我们在制定任何一条班级公约的时候，一定离不开师生之间的沟通。因为在日常的学校管理中，大家的情感的都是不一致的，这才是常态。唯有沟通，共同制定。并且就算我们制定了班规，就自以为是的认为学生应该遵守，应该处处顺心，一旦学生违规就大怒，就埋怨学生不懂事，那样其实是幼稚的。不仅学生“诚惶诚恐”，老师也“步步惊心”。事实上，我们虽然制定了班规，但在实施的过程也要伴随着无数的妥协，绝不可“一根筋”到底，把师生间原本亲密、和谐的关系，越打越远。但是，妥协不代表退让，这些都是有原则的，

底线不能突破，否则这班规的制定就毫无意义了。