2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国

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2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（一） ............................................................................................................. 2 2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（二） ........................................................................................................... 23 2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（三） ........................................................................................................... 45 2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（四） ........................................................................................................... 67 2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研

冲刺狂背五套题（五） (90)

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第 2 页，共 110 页 2019年辽宁师范大学历史文化旅游学院历史系311教育学专业基础综合之简明中国

教育史考研冲刺狂背五套题（一）

特别说明：

1-本资料为2019考研学员最后冲刺阶段使用，精选历年经典试题，临门一脚，背诵专用。

2-资料仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权、请联系我们立即处理。

一、单选题

1． 最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派?（ ）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

【答案】D

2． 王守仁和朱熹的教育思想不同点在于（ ）

A.理是宇宙的本体

B.存天理，灭人欲

C.致良知

D.明人伦

【答案】C

3． 学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ）

A.纵向迁移

B.横向迁移

C.一般迁移

D.普遍迁移

【答案】B

【解析】横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。凹透镜与凸透镜是处于同一抽象和概括水平的经验。因此，答案选B 。对于迁移的分类一定要弄清楚，理解透彻。位置上。

4． 对于西政的解释，正确的是（ ）。

A.西方各类科学技术

B.西方各国历史

C.西方的学校、通商办法、赋税管理等方面的制度

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第 3 页，共 110 页 D.西方各类政治制度

【答案】C

5． 在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是（ ）

A.墨翟

B.孟柯

C.王充

D.韩愈

【答案】C

6． 主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（ ）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP 评价模式

【答案】B

【解析】目标评价模式是把课程的总目标转化为可测量的行为目标，然后根据既定的目标进行课程和教学评价的一种模式;目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来，其评价的重点由课程计划做什么转变为课程实际做了什么;外观评价模式是一种比较全面的模式，它强调描述和判断两个主要的操作过程，不仅要看一个具体的课程产生了什么样的结果。而且要重点分析产生特定结果的各种条件和所运用的方法;CIPP 评价模式是用四种评价方式（即背景—输入—过程—结果）的第一个英文字母命名的，它认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程，旨在描述，取得，及提供有用的资料，为判断各种课程计划，课程方案以及课程改革服务。

7． 认为“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是（ ）

A.黄宗羲

B.顾炎武

C.戴震

D.李举

【答案】B

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第 4 页，共 110 页 8． 联合国教科文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（ ）。

A.学会关心

B.学会生存

C.学会创造

D.学会交往

【答案】B

【解析】联合国教科文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中提出21世纪的四个支柱:学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。其中共存的思想对现代教育进行合作精神的培养具有重要意义，是人的发展的一个重要方面。学会认知，即获取理解的手段;学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活，以便与他人一道参加人的 …… 此处隐藏：2055字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……