阅读短文，完成练习。蜗牛的眼睛书上说蜗牛是有眼睛的，它不只是

阅读短文，完成练习。
蜗牛的眼睛
　　书上说蜗牛是有眼睛的，它不只是靠触角来识别方向还靠眼睛。但蜗牛的眼睛在哪儿？我怎么看不见它呢？
　　于是我提了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶，想看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。
　　第一个探索目标是蜗牛的上身，我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧，我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中“熟睡”的蜗牛。不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。它吃得津津有味，我悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴巴那儿看。也许是它嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。
　　第一个探索目标——失败！
　　我的第二个探索目标是蜗牛的触角，因为它吃叶子的时候，都要先用触角碰一碰。
　　又有一只蜗牛“醒”了，我正好验证一下，是不是每只蜗牛吃食物都用触角碰一碰。果然不出我所料，那只蜗牛爬到菜叶上后，也伸长触角碰了碰，我使用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样，眼白中间有一个黑圆点。我又反复地对其他蜗牛作了观察，结果都一样。
　　第二个探索目标——成功！
　　真高兴，我发现了蜗牛的眼睛，在触角的顶端。
1．读短文，判断下列说法对与错。
（1）蜗牛的跟睛长在嘴巴周围。（　　）
（2）蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（　　）
（3）我是用放大镜仔细观察蜗牛的。（　　）
（4）我只观察了“醒”了的那只蜗牛，就确定蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（　　）
2．读句子，体会加粗词语的意思。
（1）不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。
“门口”指的是______________。
（2）只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。
__________________________________________________________________________
3．用加粗的词语造句。
津津有味——______________________________________________________________
4．根据短文内容填写下表。
探索过程观察对象观察到的现象观察结果
（成功或失败）得出结论
第一个探索目标
第二个探索目标


参考答案：
1．（1）×　（2）√　（3）√　（4）×
2．（1）蜗牛壳
　 （2）从三个“慢吞吞”体会到了蜗牛的动作慢与谨慎。
3．我正津津有味地看着动画片，妈妈就把电视关了。
4． 嘴巴周围嘴巴周围没有像眼睛的失败眼睛不在嘴巴周围
触角触角的顶端有眼睛成功眼睛在触角顶端