和谐社会下的大学生就业工作(2)

本文是关于毛概的论文,强调讲解了大学生就业的问题。

科技信息。治校方略ｏＳＣｍＮＣＥＩＮＦｏＲＭＡｒｒＩｏＮ

２００７年第１期

爱与责任让师德之魂熠熠生辉

杨广明

（郑州市金水区工人第一新村小学

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。

在新的历史时期．迸一步加强和改进帅德建没．必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。以人事制度改革为动力，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造热情。教育部殷切希望广大教师牢记人民教师的神圣使命，做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。学为人师，行为世范。为办好让人民满意的教育作出积极的贡献。

一、爱是教育的基础

教帅职业的特殊性，决定了教师的职业道德是一个独特的体系。有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才，其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总足先进分子”。因此，教师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚定的教育信念．这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现足教师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心。它具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就教师特有的道德人格。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。

师德决定了教帅对学生的热爱和对事业的忠诚，决定ｒ教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师

．

河南郑州

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教师把这些规范、准则逐步内化，成为教帅从事教育事业的实际行动。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣，品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教帅的灵魂。足教师人格特征的直接体现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、。诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范．又足教师良好人格的品格特征的体现。教书育人，教书者必先学为人师．育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范．这才能真正为人师表。

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师安模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生．使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人。一个具有良好品行的人，一个真善美的人。高尚的师德就是一股强大的精神力量．对学生的影响足耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节．处处是楷模”。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师。他培养的学生也无任何个性特色”。子日：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”．首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学牛做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习。坚持终身受教育。具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进．不断充实自己。形势的快速发展，高科技的突飞猛进，让人感觉到一停止学习．就会落伍。当今的时代。人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力．才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

作为一名青年教师。我感到非常光荣和自豪．同时非常热爱我的职业，在今后的工作中要始终牢记人民教师的神圣职责，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖围的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。要向优秀教师学习。学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德。热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事业。在今后的教学过程中要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生．对学生严格要求，耐心引导，指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领．指导学生“学会学习”．通过导学，激发学生的求知欲单，使他们掌握学习方法，提高学习能力．会把握教材的重点难点，抓住问题的关键。找出新旧知识的联系．促进知识和技能的迁移。要因材施教，循循善诱．诲人不倦。依法执教援！岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。在工作中要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新。通过不懈努力为祖

对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能。而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础．学生一旦体会剑这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就足师魂”。

二、责任让师魂升华

当今世界，科学技术口新月异．知识经济方兴未艾。国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。是一个民族最根本的事业，教育兴，民族兴，冈此必须把教音放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展．就无法造就社会主义现代化建没所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专ｆＪ人才和一大批拔尖创新人才，就难以提高全民族素质．难以提升困家的综合国力．难以实现中华民族的伟大复兴。近年来．随着党中央、国务院科教兴国战略的实施。教育事业的发展取得了历史性跨越．国民受教育程度和科学文化素质不断提高，为社会上义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。

教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者．是青少年学生成长的引路人。高质量的教育，必须有高素质的教师．而师德是教师最重要的素质。师德足教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是

国的教育事业贡献出自己的力量。ｅｏ

Ｉ上接第１５０页）根据社会需求实行市场化配置。当前我国高校毕业生就业难，有供需结构性的失衡．更有毕业生就业期望值与社会需求现实的不接轨、不和谐问题。对学生及家长来讲，毕业后当然希望到理想的地方，但面对严峻的就业形势。就业期望必须与社会需求的现实和谐一致，才能顺利谋职。随着经济体制改革的深化和经济结构的战略性调整，毕业生就业向临着一些困难和问题．而广大基层特别足西部地区、艰苦边远地区和行业以及广大农村还存在人才匮乏的状

况。面向基层就业。是当前适应就业形势的必然选择．也是人学生健康成长成才的必由之路。为引导和鼓励毕廿生面向基层就业，党中央、国务院出台了相关政策措施，可以说到基层就业是当代高校毕业生的主流选择，是时代的主旋律。大学生要切实转变就业观念。就业期望值从到城市、沿海就业向到基层就业转变，从等待、观望向冷静思考、面对

现实转变。ｅ

万方数据　

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