文化视野下农村学校布局调整的反思(2)

以看出，作为教师首要目的是“传道”。因此，教师可以说是文化的载体，肩负着文化传承的重要使命。在农村，教师历来被认为是知识、文化的引领者，通俗的说就是“有文化的人”，他们在村民心中的地位是不可取代的。同时，学生在村中上学，也为教师与家长有了更多的沟通与交流，加深了人们彼此的情感联系，构建了一个和谐的乡村文化。然而，随着学校的撤并，首先面临的问题就是学校教职工的超编问题，这样的状况必然会导致部分教师的流失，他们可能会选择更好的地方或者转投其他行业。这对农村学校是一种损失，当然对乡村文化的传承也不利。即便是在校的教师由于他们也需要寄宿学校或者教授不同乡村的学生，因此，他们也开始与家长隔绝开来，村中的人与人之间慢慢向着陌生的方向发展，乡村文化也会受到破坏。

总之，我们可以看出农村学校正在凋敝，乡村文化面临着危机，这并不代表农村文明的终结。城镇化在我国迅速发展，然而城市终究不能取代农村，即便是经济高度发达的国家。因此，在农村学校布局调整中不能只考虑适应农村城镇化的发展，还要尊重乡村的历史文化传统，保证农村学校的文化功能，以便更好地传承和发展乡村文化。

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