试论孔子师德精神对当代教师的启示

伟大的思想家、教育家孔子堪称我国师德建设的楷模。孔子一生为人师表,以身作则;在教育实践中,他尊重和热爱学生,＂有教无类＂;教育学生,＂学而不厌＂、不耻下问＂;培养学生,＂因材施教＂、举一反三。孔子以自身的教育实践完美的诠释了师德精神,作为当代教师应继承孔子的师德精华,并在实际的教育过程中加以应用和创新。

第3卷 l

第 3期

宝鸡文理学院学报(会科学版)社J u n l f a j Unv r i f t a d S in e ( o i ce cs o r a oi iest o s n c c s S ca S i e ) oB y Ar e 1 n

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21 0 1年 6月

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试论孑子师德精神对当代教师的启示 L曹敏， 雷彬(安工程大学思政部，陕西西安 7 0 4 )西 1 0 8

[摘要]大的思想家、育家孔子堪称我国师德建设的楷模。孔子一生为人师表，身作则；伟教以在教育实践中，尊重和热爱学生，有教无类”教育学生，学而不厌”不耻下问”培养学生，因材施他“;“、;“教”举一反三。孔子以自身的教育实践完美的诠释了师德精神，为当代教师应继承孔子的师德精华，、作 并在实际的教育过程中加以应用和创新。

[关键词]孔子；师德；育教[中图分类号] 6 0 G 5[献标识码] 文 A[文章编号 3 0 84 9 ( 0 1 O一 l 5O 1 0— 1 3 2 1 ) 3O 1一 4令而行；身不正，令不从。[作为管理者，其虽’], 如

夸美纽斯说过：太阳底下再也没有比教师这“个职务更高尚的了。[(。教师在人类社会发展”1 ]

果自身端正，出表率，么，作那不用下命令，管理被者也会跟着行动起来；相反，果管理者自身不端如

过程中肩负着教书育人的崇高使命，称为是“被人类灵魂的工程师”这决定了教师在从事教育活动，中必须遵守特定的道德规范和行为准则，即师德。 师德是教师素质的核心部分，定着教育质量的决好坏和教育对象素质的高低，成为提高教师队也伍建设的首要目标。伟大的思想家、育家孔子教

正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也是不会服从的。这是为官者必须明白的一

个道理，师也应该一样遵守，人必须先正教正

己。教师要以身作则，自己抓起，过不断的严从通于律己作出表率，自身的行动让学生从内心里用佩服自己。 在教育实践活动中，子要求教师说到做到，孔 言行一致，里如一。他认为，表具有丰富

知识的人

堪称我国师德建设的楷模。他“十而立”三聚徒讲学，一个使教育走向平民化、众化，教育倾第大对注了毕生的精力。当前学术界对孔子的德治观和教育思想进行了较多的分析和研究。Ⅱ[而对于 2孔子在教育活动中所遵循和践行的职业道德的论

虽然不少，能够躬行实践的人，但却很难找到。他说：古者言之不出，躬之不逮也”[(并且认“耻。4]

述尚少。本文主要探讨孔子的师德精神以及对当代教师的历史启示。一

为“,吾犹人也。躬行君子，吾未之有文莫则得。[( ,]也就是说，师在进行“,。 教言教”的时候， 不要光嘴上讲，亲力亲为，到“教”要做身。要求学生做到的，己要首先做到，自要求学生不做的， 自己首先不做。用自己的实际行动，学生中起在带头示范作用。他很重视“言之教”他说：予无，“

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以身作则、先垂范是教师最可贵的品质率

为人师表、以身作则、率先垂范是教师所具有的最可贵的品格，也是孔子对为人师者所提出来的第一要求。孔子是最早倡导“身作则”,以的作为一个教师，他深知在其职，尽其责。“身正，其不

欲无言。天何言哉？四时行焉，物生焉，百天何言

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[收稿日期3 0 10—O 2 1—32[基金项目]西安工程大学基金项目“中国近现代史纲要’‘大课堂、专题化、多样式教学模式探讨和研究”项目编号：O OG6 ) ( 2 L J 2[者简介]敏：,西西安市人，安工程大学思政部教授，要从事中国近现代史研究作曹女陕西主雷彬：,西咸阳市人，安工程大学思政部思想政治教育专业 20级硕士研究生，安翻译学院教师。女陕西 09西