科学实验室管理与创新(2)

科学实验室管理与创新

长了知识，更重要的是科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。

2.让学生感受“科学”的应用价值

在实验室后墙角设立“科普书吧”，书的种类要多样，涉及到科技、天文、生物、地理、历史等多方面。介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值，了解科学技术发展推动社会前进的重要作用。特别是“三次科技革命”（以蒸汽机发明和应用为标志的“工业革命”使人类进入“工业时代”；以电机发明为起点，以电力的广泛应用为标志的“二次科技革命”使人类进入“电气时代”；以“核能的应用、航天技术的发展和克隆技术的诞生”为标志的“三次科技革命”更使人类进入崭新的时代。）使社会发生翻天覆地的变化。学生可以在课余时间搜集、查找和整理相关资料，细雨无声地对学生行科学知识的教育，使学生体验到科学的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进，有创造，让科学教育充满人本思想和人文精神。

3、让制度约束师生行为，自觉遵守各种管理制度。

在实验室醒目处张贴各种管理制度，如《中小学实验室管理制度》、《实验室安全管理制度》等。每学期开学初利用一定时间师生共同学习各种管理制度，采用讨论、知识竞赛等形式，使师生熟悉理解各种制度的具体要求，并能自觉遵守。

二、发挥仪器设备的作用,培养学生实验、探究能力。