13.4一元一次不等式组教学设计(7)

教学设计

推概念。

教学时应鼓励学生通过观察、分析，互相补充解决问题。

2、做一做：

这是例题部分，但既然不等式组的解集是每一个不等式解集的公共部分，因此必须求出每个不等式的解集，然后才能求它们的公共部分。在这里求公共部分是重点，而求解不等式的解集在上一节已做了练习，因此没有必要把求解不等式的解集的过程全部写出来。所以出示不等式组，分析讲解注意事项即可。

（三）尝试反馈：

试一试：随堂练习解不等式组。

学生活动：学生与同伴交流自己的问题和解决问题的过程。

（四）应用拓展：

一般由两个一元一次不等式组成的不等式组由四种基本类型确定，它们的解集、数轴表示如下表：（设a<b）

教学设计

（五）归纳小结：

1、 学生谈本节收获。

优等生谈重点学到什么知识，上进生谈体会。

2、 教师小结：

这节课主要学习了不等式组的有关概念，要求会解有两个一元一

次不等式组成的一元一次不等式组，并会用数轴确定解集。

（六）布置作业:

为了让不同的人有不同的收获，我把作业分为选做题和必做题。优等生做1，2题，上进生做1题。达到分层教学的目的。