八年级地理下册 中国的区域差异-秦岭淮河课件1 湘教版

义务教育课程标准试验教科书 ——八年级地理上册

第四章

中国的区域差异 教材解读

中国的自然资源中国的 自然环境

中国的 疆域与人口八 年 级 ( 上 )

中国的 区域差异

1.教材的编排 2.教材特点 3.教学目标与要求 4.教学的重、难点 5.教材内容分析 6.教学建议

教材的编排活动 阅 读

课文系统

图像系统

教材特点

教材特点本章是中国地理总论

部分和中国区域部分的衔接点，是中国区域地 理学习的开篇，具有承 上启下的作用。主要内 容是从整体上把握区域

之间的差异。

教材特点教材只选取了四大地

理区域的一些突出特征进行介绍，大大减少了 教材篇幅，减少了识记 内容，给教师的教学留 有较大的空间。

教材特点教材突出了能力要求，包 括读图填图能力，收集处理 资料的能力等。教材将四大 地理区域的读图内容分别集 中在一幅图中体现，不像以 往的教材，将地形图与城市、 铁路图分开，这样既减少了 教材的篇幅，也有利于学生

对四大地理区域形成一个整 体印象

教材特点加大了图的分量，突出了地理学不同于不同 于其他学科的特征。

教材特点教材关注了社会热点问题，

并站在时代的高度多角度地 思考这些问题，如中国的环 境问题与可持续发展、西部 大开发等；

运用地图指出四大 地理单元的范围，比 较他们的自然地理 差异 说出各地理单元 在地图上指出秦岭、 自然地理环境对生 淮河，并说明秦岭— —淮河一线的地理意 产、生活的影响 义 教 学 目 标 与 要 求

教学重难点分析

教学重点： 四大地理区域自然环境特征的差异。 依据是自然环境是人文环境的前提，人类一切活动都受自然环境的影 响和制约； 教学难点： 各区域中自然环境对人文环境的影响。 依据是锻炼学生会发现生活，感受地理学在日常生活中存在的影响， 认识到地理环境中各要素相互依存、相互影响、相互制约的对立统一 关系。

教材内容分析

本章教材属于中国区域地理的内容，主要介绍中国四大地理区域的划分及自 然、经济、人文等方面的特征，突出体现了区域之间的地理差异性和区域内 部的地理相似性； 本章教材包括

秦岭——淮河线 北方地区和南方地区 青藏地区和西北地区

北 方 地 区

地 形 气 侯 自 然 差 异

位置

农耕制度 人 文 差 异传统运输 方式

河 流植 被 矿 产

位置

传统民居

南 方 地 区

西 北 地 区自 然 特 征： 旱 干 河流 牧场 畜种 植被 种植业 分布区 矿产 地 表 景 观

青 藏 地 区自 然 特 征： 寒 高

原 因

非 季 风 区

河流原 因 地 表 景 观 牧场

畜种 植被 种植业 分布区 矿产