高中地理湘教版必修1教案集(6)

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师请同学们根据活动探究中的观察记录，并利用“三球仪”演示，以小组为单位，探讨月相的成因。

生分组探究，并记录探讨的结论。

师利用多媒体模拟日、地、月三者相对运动和月相变化的规律及周期（注意提示观察月相时的方向）。

师生共同探讨、归纳出月相的规律（如右图）。

上上西西（上弦月在上半夜的西方天窗，月亮的凸面向西），

下下东东（下弦月在下半夜的东方天空，其凸面向东），

初一月黑头，十五月亮圆。

（师生活动）以上我们学习了天体系统的组成及特点，请同学们总结完成框图：

天体系统的概念：各种天体受彼此间的引力作用而相互绕转，构成不同级别的天体系统。

天体系统的层次：（完成后依次显示）

投影：

总星系是最大的天体系统，它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体，宇宙在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，总星系仅限于目前天文学所说的可见宇宙，其半径约为140.52亿光年。

师从以上的学习中，我们了解到，地球所在的银河系，是由2000多亿颗恒星组成的庞大的天体系统，其直径约为8万光年，太阳系是银河系的普通一员，太阳距离银河系中心约2.5万光年。地球在太阳系中也是一颗普通的行星，然而又是太阳系乃至宇宙中的一颗特殊的行星。

板书：

三、普通而又特殊的行星——地球

投影：

“太阳系示意图”、九大行星基本数据表（见教材），合作讨论分析地球上有生命物质的形成条件及原因。

生阅读、合作讨论，完成P11活动1. （1）（2）（3）题。

师①地球上拥有可供生物生存所需的基本条件，即充足的液态水、适宜的太阳光照和温度湿度范围及恰到好处的大气厚度和大气成分，被科学家称之为“金锁链条件”。产生这些条件的原因主要有以下几个方面： ａ.日地距离适中（1. 496亿千米），使地表平均气温为15 ℃。有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于水的液态存在。

ｂ.地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生物呼吸的大气，特别是氧气。

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