神经调节的基本方式说课稿

说课稿

各位老师，大家好，我说课的题目是《神经调节的基本方式》

教学策略：

本节教材，是在学习了神经系统组成的基础上，进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、反射的类型。知识较为抽象，难以理解。本节教学力图在教师系统设计和引导下，从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与，运用探究、讨论等多种教学方法和手段，有效地利用多媒体辅助教学，达成目标。

教学目标：

1、知识目标：

（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。

（2）能通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

（3）能描述反射弧的结构。

（4）了解反射的分类。

2、能力目标：通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

3、情感目标：通过反射，特别是复杂反射的学习。理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。 教学过程：

一．反射

以活动导入（在学习新知识之前，我们来做个活动。拍手：两人一组左手背后，伸出右手，甲同学掌心向下，乙同学掌心向上，相距一拳远，甲去拍打乙的手掌，乙要及时躲闪，打中者为胜，然后两人交换，打中次数多者为胜利方，两分钟计时。） 设计意图：活跃气氛，学生亲身体验神经系统 调节下的活动

教师：我们刚才做的这个活动是在你们的什么系统参与调节下完成的？这个系统有什么组成的？ 回顾已有知识，为学习新知识打下基础

教师：的确，人的活动，无论是这简单的还是复杂的，都要靠神经系统的调节，那么神经调节的基本方式是什么呢？这就是反射，我们刚才做的就是反射 今天我们就来学习这方面的问题。

板书：神经调节的基本方式——反射

我们一起来看个短片，望梅止渴。

为什么士卒听到梅子 就流口水？

（学生回答吃过，或者知道酸，）那么没吃为什么会流口水呢？这是不是反射？ 通过问题激发学生兴趣，引起探究的欲望

为了进一步理解反射，我们先来做一个实验：