20100926 简明连贯得体

第一轮复习

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1.掌握常见的语言表达技能。 2.掌握使语言 准确、鲜明、生动、 【考纲表述】 简明、连贯、得体 的基本方法， 并运用于语言实践。

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考点阐释： 语言简明的本质要求是：用最经济 的语言材料传送最大的信息量，达到最 高的准确性和可理解性，取得最佳的表 达效果。 简，即简要、简洁；明，即明白、 清楚。

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考查内容： 简——①删除多余词语(指重复、罗嗦的 内容); ②排除冗余信息(指文中游离于主 旨或话题之外的内容)。 明——①消除歧义； ②避免费解(使人难以领会或理解 的内容)。 高考大多放在 简 上。

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语言简明要求做到如下几点： 1.不啰唆。句子里不要有表意作用完 全相同的成分，能省略的虚词尽量省 略，可以用指代性词语指代的内容， 尽量用指示代词。 2.不费解。不滥加省略，不滥用关系 复杂的长句。

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语言简明要求做到如下几点： 3.没歧义。要用词准确。特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确， 不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词 的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结 构成分；句中的标点符号使用要正确。

4.不杂糅。不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠 不清。

总之，简明就是语言表达简练而意思 明确，不说废话，不要让人难以理解。

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考点阐释： 所谓 连贯 ,是指语言的表达， 要注意句与句之间的组合与衔接，做 到话题统一，句序合理，衔接和呼应 自然。连贯题对思维条理性、语言连 贯性、语言组织能力和思维判断能力 的要求都很高，是语言运用方面的考 查重点。

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1.句序排列 2.语句复位

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话题一致的原则：即陈述对象一致或叙 述角度一致。在表现一个中心意思时， 要围绕一个话题来安排句子，保持陈述 对象或叙述角度的一致，而任意转换话 题，容易造成思维的混乱。因此在做题 时，看前后语句的陈述对象(主语、话 题、叙述角度)是否保持同一。

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例1:填入下文横线上的话，与上下文衔接恰当 的一项是( B ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至 今已有六百余年。 ,为 门辟九霄仰步三 天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。 A.元代石刻 天门铭 在门外两侧，一副石刻 对联在门的两旁 B.门外两侧有元代石刻 天门铭 ,门两旁有 石刻对联一副 C.元代石刻 天门铭 在门外两侧，门两旁有 石刻对联一幅 D.门外两侧有元代石刻 天门铭 ,一幅石刻 对联在门的两旁

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解析：本题应根据陈述对象的一致 性原则判定选项。本段陈述对象为 南天门 ,A、C项换成了 元代 石刻 ,D

项后半句换成了 石刻对 联 ,只有B项一致，故选B。

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例2:填入下文划线处恰当的一句是(

) 木桶理论、短板效应 的意思是：一个由很多块 木板箍成的木桶，尽管绝大多数木板都很长，但并不能 多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只 能达到最短的木板的上沿。著名教授陈鹏把制约游泳成 绩的几个因素比做木板， 。 A.只有几个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体 成绩 B.如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩 C.如果一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整 体成绩 D.如果几个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩

B

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解析：本题应看选项和题干的叙述角度 是否一致。这段话的叙述角度是说某一 点欠缺对整体的影响，只要一个因素(一 块木板)欠缺，就影响整体成绩(盛水量 只能到最短),其余木板有多长也无效。 A、C项讲 突出 ,不合语意；D项 几 个因素 ,不合语意。只有B项讲 如果 一个因素欠缺 将会影响 整体成绩 , 和题干的叙述角度完全一致，故选B。

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例3:填到画线处与上下文衔接较好的一 项是( B ) 小明爬到床底下，偷偷躲了起 来， ,从床底下拽了出来，送 到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最终才发现他 B.但后来还是被妈妈找到了 C.使妈妈找了好久，终于把他找到了 D.但妈妈毕竟发现了他

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语脉贯通原则:语脉贯通原则也可以 叫句终句首一致的原则。用语连贯， 也不一定需要始终保持陈述对象的 一致，有时要看内容照应，注意语脉 的贯通性，有时，为使衔接紧密，需 用上一句的宾语作为下一句的主语。