初中生物实验教学调研报告

初中生物实验教学调研报告

北格一中 王爱平

生物是一门实验性很强的学科，实验在教学中有着举足轻重的地位。在实验中学生独立完成，既培养了兴趣，又掌握了知识。我们每位教师都应该重视生物实验，下面就我所任学科的现状谈几点看法

1.孩子们对生物课不够重视

生物是一门实验性很强的学科，我们应尽可能的开足、开好实验课。在实验中学生独立完成，既培养了兴趣，又掌握了知识。但是我所带的班级，孩子们对生物课的重视还不够，在他们看来生物课是所谓的副科，学好学坏没多大的影响，所以生物课在孩子们心目中的地位可想而知，而实验的开展也为之较少。

2.师生对生物实验教学的认识还不够到位

我带一个年级的生物课，从我的认识中，孩子们上课还是很认真的，他们很喜欢听老师讲课，因为生物本生就是贴近生活的课堂，孩子们在课堂上有的说，对于探究实验，更是善于思考，乐在其中，但是迫于成绩的压力，我们老师还是较为注重学生的知识，，加上生物课时少，每次实验又要花费很多的精力，而学校有没有专职的实验员，很多的的器材都无法用到，所以每次实验效果都不是很理想，久而久之，实验的次数也就少了，孩子们时间的能力也就降低了，好在学校设备已基本完善，以后实验器具就不用多担心了，另一方面对于孩子们来说，他们注重的也是成绩，所以也习惯了传授式的学习，虽然成绩提高了，但实践的能力却弱了，新的教学形势，要求我们生物教师

在教学中应端正认识，努力为学生提供宽松的实验环境，为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与探究的学习氛围，让学生真正体会到学习的快乐感和科学探究的成功感与自豪感。

3.学生实验能力较低

学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分。新课程标准倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”，而恰恰这就是我们的薄弱之处，孩子们动手能力很差，有时，一堂实验下来，还会损坏很多的实验器材，加上一些稍难的实验，孩子们就不愿动手，久而久之实验的能力就降低了，对于一味生物老师来说这是我所不希望的，如果能有更多的时间，更多的人来组织实验，我想效果可能会好点。

今后我们又该如何上好实验课呢？ 1．提升教师观念，加强实验教学

实验教师的基本要求是：能熟练地做好演示实验。因演示实验具有示范性，语言表达要准确，实验操作要规范，速度要适中，实验现象要明显，得出的结论要正确。组织和指导学生分组实验。要使学生明确实验目的．激发学习动机，组织和指导学生开展课外生物科技活动。活动方式要多样化，内容要丰富多彩，要有趣味性和实践性，尽量贴近教学、生活和生产实际。只有教师观念提升了，学生才能更多的开展实验。

2.参加培训活动，提升自己的业务能力

参加学校组织的各类培训，多与有经验的老师交流，同时多做思想工作，引起家长，孩子们的重视，积极配合生物老师开展实验教学。 3.发挥教师的主观能动性，开展有效教学

实验教师和实验员应充分发挥主观能动性，利用简陋设备，积极创造条件，开齐、开好教材所规定的实验。更新教学理念，灵活运用教学策略，加强互动式教学，建立和完善课堂教学评价机制。加强集体备课，注重学情分析，明确教学目标，突出重难点，思维连贯并附有启发性，加强对学生进行学法指导。

4.努力提高实验教学质量 在实施实验教学计划中，努力培养学生的观察能力、思维能力，教师要创设适当的环境和氛围，多让学生动手、动眼、动脑、动口．发挥他们的创造性，对学生的创新意识要给予肯定和赞扬利用课堂演示实验或设置形象直观的教具或联系生活实际，结合现代化教学手段，调动学生积极参与学习，提高学生学习兴趣，兴趣是最好的老师。加强实验教学，加强学生的实验动手能力，通过做实验让学生学会发现问题、解决问题，并得到结论。

总之我们要尽可能的孩子们的需求，上好实验课，提升孩子们的能力