2018-2019学年最新小学语文S版四年级上册《寓言两则》教学设计-评奖教案

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教学

要求

1.理解寓言的含意,从中受到启示。

2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。

3.练习快速地默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。

重点

难点

在理解课文内容的基础上理解寓意。

教学

课时

两课时

1掩 耳 盗 铃

从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(d ān ɡ),很想把它偷走。

段导读:第一自然段交代了事情的起因:有个人想把人家挂在门上的铃铛偷走。

他明明知道,那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,立刻会被人发觉。2

[句导读:用拟声词形象地模拟出了铃铛的声音好像会没完没了地响下去似的。写出了小偷内心怕被人发现的担忧。][①从“他明明知道”中可以知道什么?]可是他想:“如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?”3[②“可是”表明了什么?]他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。

段导读:这一自然段写出了事情的经过,他自以为想出了聪明的办法——捂住耳朵去偷铃铛。

没想到,手刚碰到铃铛,他就被人发觉❶4了。

段导读:这段写出了事情的结果:捂住耳朵去偷铃铛,当场被主人发觉。

守 株 待 兔

5古时候有个种田人。一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里仓皇❶

蹿(cu ān)出来,一头撞在

1 知识点详解 ☜

2

①这个人十分清楚铃铛只要用手一碰就会响起。知道不能做的事还要做,说明他非常的愚蠢。 3

②这个人违背常理的做法——自作聪明,非常可笑。 4

❶觉,这里读jué。

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田边的树桩上,折断了脖子,死了。6[①“忽然”一词说明了什么?]

段导读:主要讲了一件偶然的事情的发生,为后来这个种田人产生某种想法奠定了基础。

种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去,心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好哇!7[②“乐滋滋”说明他怎样的心情?于是他有了什么想法?]段导读:写这个人在毫不费力捡到一只兔子后的想法,为后来他的行动奠定了思想基础。

从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。8日子一天一天过去了,再也没有野兔来过。[③从这句话中你感受到了什么?]可他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。9[④“全完了”形象地说明了怎样的结果?]

段导读:这一自然段写了他的行动以及这样的行动带来的必然结果。

1.学会本课的生字、新词,正确、流利地朗读课文。

2.理解寓言的含意,教育学生做事不能自欺欺人。

3.培养学生复述课文的能力。

一些寓言故事的图片,包括掩耳盗铃故事的图片。

一导入

1.看图片猜故事:出示学生知道的寓言故事图片,如亡羊补牢等。简单说说故事情节和寓意。

2.以前我们学过哪些寓言故事?“寓言两则”的“则”是什么意思?寓言故事有什么特点?(用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)

3.(出示掩耳盗铃故事的图片)请学生说说图意。

(有个人捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。)

这就是“掩耳盗铃”的故事。(板书课文题目)

5

❶仓皇:匆忙而慌张。

6①事情的意外,形象地写出这是一个巧合。

7②欣喜若狂的心情。偶然事件的发生竟然使他有了不劳而获的想法。

8③他等兔子到了痴迷的程度,还感受到他是一个又懒又蠢的人。

9

④他因等兔子而荒了庄稼的事实。