论素质教育背景下创新教育的重要性

随着素质教育思想的推广,创新教育在其中扮演的角色越来越重要。创新教育与素质教育的关系是不可分的,存在着密切的联系。本文试图论述在素质教育开展的背景下,创新教育的重要性以及如何推广创新教育。

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论素质教育背景下创新教育的重要性◆钱怡周增桓刘理(南方医科火学教务处 )

【要】随着素质教育思想的推广，新教育在其中扮演的角色越来越重要。创新教育与素质教育的关系是不可分的，在着密切的联摘创存系。本文试图论述在素质教育开展的背景下，新教育的重要性以及如何推广创新教育。创 【关键词】素质教育创新教育重要性推广目前，世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展，日益深刻地改变产物，是人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、正“长期发挥作着人类的生产和生活方式。以创新知识为基础的经济，志着未来世界的用的基本品质结构，标包括人的思想、知识、身体、心理品质等。这个共识对”一

个重要发展方向。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为素质教育发展是非常重要的，是素质教育立论的基础。那么，么是素它什

综合国力的重要标志，为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。质教育呢？李岚清同志曾经讲过：素质教育体现了基础教育的本质，成 “它从谁能抓住历史机遇，快培养创新人才和高素质的劳动者，高全体人民‘养有理想、道德、文化、纪律的社会主义公民’发，加提培有有有出以全面培养

的素质和国家创新能力，谁就能在未来剧烈的竞争中赢得主动权，占国受教育者高尚的思想道德情操、抢丰富的科学文化知识、良好的身体和心理际竞争的制高点。因此，质教育已经是全社会极为关注的一个问题。素一

素质、强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，向全体学生，学较面为

、

素质教育在中国的开展

生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实

追溯起来，素质教育思想应当发源于上世纪 2 O一3 0年代。著名教育家基础，学生在德、体等方面得到全面协调的发展。 19使智、” 97年，国家教委陶行知提出的教育思想，很多是与素质教育思想相通的。他的教育思想包引发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》出：素质提“括：1生活教育思想。给生活以教育， ()用生活来教育，为生活而

教育； 2教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它依据《 ()教育法》规定的国家教育普及教育思想。“我们普及的教育，不是少爷教育，不是小姐教育，是政方针，眼于受教育者及社会长远发展的要求，不着以面向全体学生，面提高全客教育”而是“,平民教育”“、劳苦大众的教育” ( )造教育思想；4);3创 (全学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、力，进他们能促面发展教育，强调关注学生的身体和精神的全面发展。 在德智体等方面生动、活泼、动地发展为基本特征的教育。素质教育要主新中国成立 5 0年来，别是改革开放 3特 O年以来，在全党全社会和广大是学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体和学会审美，为培养他们教育工作者的共同努力下，普及九年义务教育取得了历史性的进展，业成为有理想、职有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。这是政府”

教育、成人教育和高等教育发展迅速，民受教育的年限和水平显著提高，文件第一次对“国 素质教育是什么”明确阐述，定义的提出，的该对消除有关为社会主义建设培养了大批熟练的劳动者和各类专门人才，积累了丰富的素质教育的种种争议起了重要的作用。教育工作经验，初步建立起以邓小平理论为指导、有中国特色的社会主具再看创新教育问题。中国科学院院长路甬祥认为：一个拥有持续创“义教育体系。但是，临着 2世纪的严峻挑战，国的教育还存在不适应新能力和大量素质人力资源的国家，具备发展知识经济的巨大潜力；面 1我将一形势发展的问题。对此，纪之交，家召开了第三次全国教育工作会议，个缺少科学储备和创新能力的国家，失去知识经济带来的机遇。创新是世国 将”

会议上提出《关于深化教育改革，面推进素质教育的决定》。之后，泽现代型人才的一种基本素质，全江它包括创新意识、创新精神、新思维和创新创民同志在《关于教育问题的谈话》中不仅对当前教育存在的问题给予了精能力四个方面，其中，创新意识、创新精神、新思维的重要性最大，创是创新辟而深刻的论述，而且还为新时期我国的教育改革与发展提供了方向和思能力发展

的前提和基础。一个学生如果缺乏创新精神和创新意识，没有良路。目前，国家教育部正在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要好的创新思维，就不会有创新能力。创新能力是一种认识、人格、社会层面

(00~ 0 0 ),以说，质教育已经成为了教育改革中一个最为重的综合体， 21 22年》可素是知、、情意的统一，它涉及人的心理、人格、智力、想等诸多方思要的环节。 面的基本素质，并以这些基本素质为基础，同时反过来可以巩固和丰富这几年来，素质教育在全国教育系统中的大中小各个级别学校中得到了些素质。可以说创新教育通过培养学生的创新意识，打造创新人格 .开发贯彻，质教育的理念已经深入到教育实践中去。从 20素 02年 9月开始， 创新能力，升学生的创新素质，全提为今后的创新、造活动打下良好的基创

国约有 6 3所高校开始了“大学生素质拓展计划”点工作，中以北方的础。它也是随着知识经济兴起而出现的一种教育理念。试其 著名大学居多，北京大学、华大学、海交通大学等。“学生素质拓如清上大现在来探讨二者之间的关系。创新是一种综合的素质，从这个角度上展计划”以培养大学生的综合素质为目标，求大学生在德智体美等方面说，要素质教育是综合的素质，从这个角度上讲。素质教育是创新教育的基能够均衡发展，成为真正意义上的“四有”新人。作为国民教育的基础，中础，因为只有在素质教育全面发展的基础上，才能形成创新精神和培养创小学担负着素质教育推广和深化的重任。从上世纪末开始，国家教育部和新能力。然而，新教育是素质教育的核心，创创新教育包含于素质教育中， 教委等相关部门先后通过了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若素质教育指向创新教育。从素质教育与创新教育的培养目标上看，两者并

干意见》《、关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》等一系列不矛盾，素质教育目标强调学生素质的全面发展，创新教育培养目标强调的文件，中小学素质教育的调整原则、向、估体系和考试要求等。对方评提培养创新精神与创新能力，当说两者是一致的。正如 19应 9 9年《中共中央

出

了指导性的文字。这些文件指出，要认识到“应试教育”的弊端，积极进国务院关于深化教育改革，面推进素质教育的决定》中讲到的：实施素全“行教育改革，眼于受教育者及社会发展的要求，向全体学生，面提高质教育，着面全就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的素质。那么，质教育在中国推行的效果如何呢？有调查显示。素素学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘理想、有有道德、文化、纪有有

质教育是我国教育现代化进程中的大势所趋、人心所向，部分师生已经律’大的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”接受素质教育的理念。同时，以发觉应试教育的历史惯性依旧存在，可部三、新教育如何实施创分学校对素质教育仍然存在着阳奉阴违的现象，质教育的真正实施仍然素 1探索精神的培养 .它要求学生不是盲目接受和被动地记忆课本和老师传授的知识，而是主动

要有一段路要走。二、新教育在素质教育中的重要性创

地进行自我探索，把学习过程变成一种再次发现和人类以往积累知识的参与式

探讨这个问题应当从两者的概念开始说起。现在，中国实行的素质教活动。教师在教学过程中应该强调发现知识的过程，而不是简单的获取结果， 让育是从 2 O世纪 8 O年代开始提出的，经过 2 O多年的发展，育界基本上对学生深刻感受到任何科学知识都是人类艰苦努力，教不断付出的结果。同时，注重素质教育形成了一些共识：素质应指人的先天因素和后天因素相互作用的培养学生的怀疑精神，凡事多问几个“为什么”下转第 1页)。( 6 0/ 01 1 72 0