金胜中学教导处管理制度

教学常规管理制度

教导处管理制度

1、金胜中学教学常规管理意见

2、金胜中学备课要求

3、金胜中学课堂教学要求

4、教师课堂教学工作标准

5、教学计划与课程标准

6、教师听评课制度

7、教师培训制度

8、"师徒结拜， 教学相长"制度

9、金胜中学办公制度

10、教师课务安排和调课制度

11、课后辅导制度

12、考试制度

13、作业布置与批改制度

14、金胜中学先进教研组评比试行办法

教学常规管理制度

金胜中学教学常规管理意见

学校一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，为培养优秀人才打好基础。

改革教育思想、教学模式和教学手段，加强教学过程管理，特别是优化课堂教学过程，是提高教学质量的根本和关键。

教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。严肃规范，认真落实，常抓不懈。

一、 备课

1. 预备周各科教师必须认真按照课程标准及上级有关部门下达的教学计划要求制定本学期教学计划及进度安排，各教研组应制定本学期的计划和安排，一式两份(一份存教研组，一份存教导处)，以便检查落实。

2.学校发给统一的活页备课纸，规范要求。

3.个人备课必须做到每堂课的教学目的明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清楚，教学方法得当，板书清晰整洁，练习、作业适量。备课要充分注意到学生的实际和特点，正确把握教学标高。

二、课堂教学

课堂是学校教育教学的主要阵地，是传授知识的主要渠道，因此，提高课堂教学质量显得尤为重要。

课堂教学要注意让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能

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力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力。

1.保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课，不得迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课。

2.课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心，穿拖鞋进教室，在教室时手机置于振动状态，不允许在课堂上抽烟，不得在课堂上做其它与教学无关的事情。

3. 课堂上外语教师应使用外语教学，严禁代读，其它各科教师应使用普通话进行教学。教师在课堂上的举止言表要体现教师应有的素养和风范。

4.课堂教学要内容充实，紧扣教学内容，语言表达精练，不说废话、闲话，充分发挥每堂课的效率。

5.课堂教学要注意思想性和科学性，要结合本学科的实际，采取启发式和讨论式等多种形式(包括现代化教学手段)启发学生积极思维，激发学生独立思考和创新的意识，善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。转变照本宣科，死啃教案，单向灌输知识的教学模式。更不能将错误知识传授给学生。

6.认真组织完成有关学科的实验课，教师要掌握每节实验课的内容、目的及要求，规范实验操作，努力培养学生动手能力。凡教材规定的实验课不得缺漏，更不能挪作它用。

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7.各教研组要组织安排教师互相听课，开展“公开课”、“观摩课”活动，实行“2+2”的观评课制度。青年教师要抽出时间，定出计划听老教师的课，开展“一帮一”的师带徒活动。学校领导和中层干部要不定期的深入课堂听课，校长每学期听课不少于20节，主管副校长、教导主任不少于40节，学校下发统一的“听课笔记本”。

三、作业批改。

作业是复习、巩固已学知识的必要形式，也是训练学生熟练掌握和灵活运用知识的能力的重要手段。

1.各科均应布置给学生适量的课内或课外作业，语、数、外基础学科每天均应有适量的课外作业，批改作业要认真、迅速并按时发放作业，不许积压拖欠。

2.语文每学期作文不得少于八篇，并对其中一半进行精批细改，每课后练习可分不同形式布置，但要注意检查落实。

3.教师布置教材以外的练习和习题，也应进行批改或检查。

4.对作业中出现带有普遍性和典型性的错误应在课堂上进行讲解和纠正。

5.寒、暑假应布置适量的假期作业，开学报到时，按班进行检查和考核。

四、 辅导

“在出人才的问题上，要鼓励和支持冒尖。”要认真抓好培优补差工作。通过培优，充分发挥学生的特长，成为学科尖子，同时带动全体学生的学习热情和积极性，增强学生的学习自觉性和竞争意识，

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促进共同进步，使学生文化知识得到拓展和深层次的提高。通过补差，解决学困生的薄弱科目和思维难点，促进学生的整体提高。

1.根据学生的学习基础，学习兴趣特点进行分层推进、分类指导，在教学上注意大多数的同时，做好培优、补差工作。

2.课外辅导采取课间答疑、集中辅导和个别辅导等形式进行，但不得以课外辅导代替课堂教学，更不能搞课内损失课外补。

3.对于成绩突出、学有余力，有一定潜能的学生，应在全面发展的基础上，指导他们掌握正确的学习方法，培养独立钻研能力，充分发挥他们的特长。凡国家规定的学科竞赛活动要积极鼓励并认真组织学生参加，并采取措施有计划地举办“学科竞赛讲座”，对参赛学生加以辅导、培训。培优补差讲座要做到计划、人员、时间、内容四落实，并将计划安排报教导处，确保讲座有成效，竞赛出成绩，差生有提高。

4.对学科竞赛中的获奖者要张榜公布，给予奖励，表彰。对获奖学生的辅导教师，学校将按有关规定给予奖励。对学困生给予进步奖。

五、考试

考试的目的是检查学生掌握所学知识的情况，以便改进教学和学习，取得更好成绩。同时，考试是对学生考风考纪的检查，是对学生思想品质、意志品质的检验，使学生养成良好的考试品质和行为习惯。

1.知识在于平时的积累，能力在于平时的训练。要重视平时的考查，平时考查要求要严格，平时考查可采取课堂提问，检查作业，上台演示，单元测验等形式进行。作为平时成绩的一部分。

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2.认真组织好月考、期中、期末、调研考试，以及中考等组织教育工作。考试一定要规范、严肃、认真，采取单人单座形式进行。严格监考教师的行为规范和职责，不准考试舞弊，弄虚作假，凡违反考纪的学生，根据情节轻重及时予以严肃处理。

3. 考试命题由教导处拟定命题原则，试题一定要有信度、区分度和效度，科任教师根据教学进度讨论题型、题量、内容要求和分数分布等，并执笔命题。有条件的教研组可采取年级交叉命题，试题标题要求统一。命题完毕后，同年级同学科科任教师讨论、修改，交教导处审定制卷。

4.考试完毕后，密封试卷，流水阅卷，公平公正，严格评分标准，认真统分登分。

六、 质量分析

1.教学质量分析要贯穿教学过程的始终，并把经常性的分析与集中分析结合起来。分析应以“双基”的掌握，能力的培养为重点。教导处认真开好期中质量分析会和期末质量分析总结会(包括学科教学诸方面内容)。

2.由分管年级组组长组织召开本年级学生代表座谈会。进行期中教学反馈，并下发“期中教学情况调查表”到各班，由各班学生自行组织填报上交。对于家长及学生对老师教学上的建议、意见，学校将如实转达给有关任课教师，并与教师一起商量分析下一步改进教学的措施。学校适时将期中检查的情况在全校教师大会上进行评点。

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3.对教师的期中、期末的质量分析，学校领导、教导主任、教研组长要认真阅读思考，必要时和科任教师单独面谈。

4.对初三毕业年级，学校有一名校级领导主管、年级组长和班主任组成毕业年级领导小组，根据毕业年级的特点和要求，具体实施学生教育和教学管理，确保升学质量。

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金胜中学备课要求

（一） 、备好课是上好课的前提。教师要认真备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为。

（二）、自备：

１、按规定制订学期教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，做到“八备”：即备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备教学器材，备情感、态度、价值观，备习题。 ２、自备具体要求如下：

①备课程标准：教师应认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准指导思想，用继承与创新的理念指导教学实践。

②备教材：要对照课程标准通读全册教材，并应争取在制定教学计划之前读完，了解并掌握全册教材的知识结构和知识点，了解它们的内在联系，明确重点章节和重点课文，全盘统筹，安排好全学期的授课计划。

在确定每章、每节或每一课教学目标的基础上，拟定单元（或课题）教学方案，把握好教学具体要求，科学地划分课时，确定课时教学主要内容。力求钻透“五点”，即重点、难点、知识点、能力点和德育点。教学目标要科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化。并注意分散难点、减缓坡度，课堂设计要有高潮，不要平均用力，对最基础的内容要舍得花时间，切实打好基础。按课时编写教案。教师上课必须有教案，教案要独立完成。青年教师要写详细教案。教案必须有下列内容：教学目标、教材分析、教学过程、教学方法、板书设计、

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课堂练习设计、课外作业布置和教学后记等。

③备学生：要全面了解学生，了解所教年（班）级学生的生理和心理状况，了解学生的学习目的、学习态度、知识基础、知识缺陷、智力状况、接受能力、建立学生的“学习档案”。从我校生源实际状况出发，尤其要注意对学生非智力因素的开发。在此基础上，研究分层次目标教学。

④备教法：根据教材和学生特点，精心安排教学过程，选择恰当的教学方法。要充分利用现有的教学设备，提高教学效益。要运用启发式，废除注入式的教学方法，教学方法要体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻”的“四主原则”；要有利于调动学生的积极性，有利于学生能力培养和智力发展，有利于学生主动、活泼、全面发展；要重视直观教具和多媒体教学手段的运用；板书设计要结构简明、条理清晰、书画规范、重点突出。

⑤备学法：“教”的有效过程是学生的“学”，“教”的最终目的是学生“会学”，培养学生自学能力是培养现代化人才的需要。要根据教材和学生状况，确定相应的学法指导，要由“授之以鱼”变为“授之以渔”、使学生由“学会”到“会学”，使学生初步掌握科学的、系统的学习方法。

⑥备教学器材：理、化、生各科要加强实验教学，培养学生的动手能力。课程标准和学校每学期所规定的实验教学任务必须保质保量完成。实验要规范化，要做到讲解和实验相结合，实验课要周到地考虑实验的目的、实验的组织，要重视培养学生写好规范化实验报告的能

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力，通过实验培养学生的科学态度和动手能力。所有学科教学，课前都应准备、调试好课堂教学必备的器材，保证课堂教学顺利、有序进行。

⑦备情感、态度、价值观：课堂教学是学校德育工作的主渠道。要注意挖掘教材内在的思想性和教育内容，发挥学科的德育功能。确定每章、节的思想教育内容，特别是爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华传统文化教育和基础道德教育。在教学过程中结合学校德育工作安排和学生生理、心理特点，重点培养学生的良好道德情操和心理素质。

⑧备习题：要根据教学目标和教学内容，精心选择和设计练习。练习题要精练、要有典型意义，有利于学生理解和巩固所学知识，有利于举一反三，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，有利于当堂反馈。

3、要注意总结，课后写好教学后记，积累教学经验，完善自我。

4、备课工作要在上课前一周完成。

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一、 教学设计的顺序

1、 封面

2、 课程表

3、 全书备课（本册书在初中三年教学内容中的位置、课程标准对

本册书的总体要求、学期总课时数、课时数的分配）

4、 教学进度（一式两份，一份自己留，一份交教导处）

5、 开学第一课

6、 单元备课

7、 课时备课

二、 课时备课的主要环节

第一环节：旧知检测

第二环节：导入新课

第三环节：教学过程

（一）自主学习 （二）交流展示 （三）质疑点拔 （四）巩固归纳 （五）课堂检测

第四环节：板书设计

第五环节：教学反思

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语文：4个祥案 1个简案 两周一次作文备课

数学：4个祥案 1个简案

英语：4个祥案 1个简案

物理：初三3个祥案 1个简案 初二2个祥案 1个

化学：

政治：

历史：

地理：

生物：

音乐：

美术：

信息：一个年级一个祥案

体育：简案 3个祥案 1个简案 2个祥案 2个祥案 2个祥案 2个祥案 1个祥案 1个祥案 2个祥案

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（一）课堂教学是实施素质教育的主渠道，是整个教学过程和中心环节，是提高教学质量的关键。素质教育要落实到课堂上，教师必须提高课堂教学效果，认真上好每一堂课。教学应以打好扎实的基础，培养能力、充分发挥学生个性特长和潜力为目标，以少、精、活（时间少、内容精、方法活）为原则。

（二）课堂教学具体要求如下：

１、组织教学得力。做到教学准备完备，善于调控教学过程，集中学生注意力，维持课堂纪律，充分利用时间。课前2分钟，教师应站立在教室门外，静候铃响后上课。上课铃响后，教师进入课堂，待学生坐定后，教师环视全体学生，学生注意力集中后再开始上课。按计划完成课堂教学内容，提高４５分钟教学质量，不讲与课堂无关的事，准时下课不拖堂，不得无故离开课堂，不得提前下课。善于从容处理课堂上偶发事件。

２、教学目的明确、教学思路清晰。要合理安排课堂教学结构、疏密程度。授予学生系统的科学知识，并能揭示知识结构的特点和规律，重点突出、主次分明、步骤严谨、避免知识性错误。既要防止人为地将教学内容复杂化，又应避免教学内容空洞、肤浅。注意寓情感态度价值观的教育于教学之中，在教学过程中重视培养学生良好的道德、意志、情操。

３、教学方法得当。贯彻教师为主导，学生为主体的原则，摒弃满堂灌。充分调动学生学习积极性，启发学生进行主动、有效地学习，开

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发学生智力，培养学生能力。提问要恰当、训练要得法。充分利用直观性教具和多媒体教学手段，提高课堂教学效率和效益。

４、教学效果明显。教师教的效率应体现学生学的效果上。教学面向全体学生，使每个学生都有相应的收获；掌握好的教学方法，多方面培养学生自己动手、动口、动脑的能力，使学生得到生动活泼的发展。 ５、教学基本功扎实。使用标准的普通话，教学语言准确、简练、生动，富有感染力。板书规范、条目清楚醒目、书写量适当；演示正确，操作有序；课堂偶发事件处理得当。

６、教态亲切自然。教师衣着得体，朴素大方、举止文明，热爱学生，尊重学生。

７、课后小结。每堂课授完后要认真反思，及时写出小结，总结经验教训。

8、课堂教学要求每位教师要根据金胜中学学生实际情况做到“低起点、密台阶、常渗透、逐步到位”。

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教师课堂教学工作标准

一、教师要在上课铃响前2分钟站在教室门口，等待学生进入教室坐好后，再进课堂讲课。

二、教师要准时上下课，不拖堂、不误课，上课期间不得接待家长，不得接打电话，不得随意离开课堂。

三、教师要紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点，突破难点，体现训练点。

四、要充分利用电教等多媒体的教学手段，讲练结合。以训练为主线，教给学生学习方法，逐步培养学生独立自学的能力。

五、要把民主引入课堂，鼓励学生大胆争论，调动学生的主动性，激发学生的兴趣，体现学生为主体，教师为主导，让学生充分利用一切感官，动手、动口、动脑。为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。

六、教师要充分利用课堂的有效时间，提高45分钟的利用率。挖掘教材的德育因素，潜移默化地给学生以教育。

七、设计课堂练习时，内容以巩固为主，练习步骤明确，方法得当，让各类学生都能循序渐进。

八、教师要严格按照教学进度完成教学任务，不得擅自删减教材内容，也不得为了赶进度而马虎从事教学。

九、教师要严格按照课程表上课，因临时有事需要调课，事后要补课。任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。

十、教师要讲普通话，吐字清楚，语言规范，准确精练。教态自

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然大方，衣着端庄朴素，做到为人师表。

十一、板书要精心设计，要概括精炼、条理清楚、书写工整，不写错别字，不写不规范的简化字和不利于培养学生良好书写习惯的草体字。

十二、布置课后作业前，教师要讲清难点，帮助学生扫清障碍。各学科尽量多布置操作性、实验性和开创性的作业。