部编人教版《道德与法治》八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教案

第八课国家利益至上

第2课时坚持国家利益至上

1．知识目标：知道怎样树立维护国家利益意识，理解如何捍卫国家利益。

2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。

3．情感、态度与价值观目标：树立维护国家利益意识，培养捍卫国家利益的情感，坚决维护国家利益。

1．重点：

(1)树立维护国家利益意识。

(2)捍卫国家利益。

2．难点：

捍卫国家利益。

一、导入新课

出示材料：那四点四秒，祖国失去了优秀的儿子，你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去降落。你对准航母的跑道，再次起飞，你是战友的航标。

提问：你能猜出是谁吗？

学生回答：张超。

出示英雄人物张超的事例。

追问：张超被评为2016年度“感动中国”人物，他为什么会感动我们？

学生讨论交流。

教师板书课题：坚持国家利益至上。

设计意图：让学生通过分析张超的事例，初步树立维护国家利益意识。

二、讲授新课

(一)树立维护国家利益意识

1．课前任务展示。

(1)学生展示自己从《朗读者》节目中搜集的2～3个维护国家利益的人物事例，以及由此制作成的简单幻灯片文字资料，并读出自己对人物事迹的评价。

(2)观看同学展示时，其他学生认真倾听，体会对“维护国家利益”的认识。

(3)教师肯定学生课下的努力，并给出鼓励性的评价。同时，教师根据学生展示的人物事迹进行归纳总结。

2．材料探究。

(1)出示材料：郑爱国是个军事迷，按他的话说“不了解中国的军事装备，就不叫爱国”。昨天他外出，在路上遇到数十辆军车经过，其中还有他喜欢的几辆军车，于是，他拿出手机拍了好多照片，为了吸引大家对他的关注度，他把照片晒到了军事迷群里。不一会儿，有朋友问他：“你有没有传到其他群里？请立即停止上传行为，并删掉照片。”郑爱国疑惑：这

能显示我国的军事力量，是爱国行为，干嘛要删呢？

(2)提问：郑爱国产生疑惑的理由对吗？为什么？

(3)学生讨论交流后，教师出示相关法律规定。

3．问题研讨：树立维护国家利益意识对我们的要求有哪些？(学生看书，找出答案) 【教师总结】①培养爱国情感，树立国家利益至上观念。②树立和增强危机意识和防范意识。③增强维护国家利益的责任感和使命感。

设计意图：让学生结合有关实例，感悟、理解公民在维护国家利益中的义务。

(二)捍卫国家利益

1．出示王某某案例，请同学们从国家利益角度说说从该案例中获得的启示。

王某某，男，汉族，1955年生，中国香港居民。某年底，王某某与某国某商贸公司签订合作协议，约定向其提供有关我国第三代核电建设方面的情报信息，并收取佣金。王某某向沈某某等人打探情报信息，其中绝密级国家秘密3份，机密级国家秘密3份，情报4份。最终，他被广东省高院判处为境外刺探、非法提供国家秘密、情报罪，入狱11年，剥夺政治权利3年，没收个人部分财产。

【教师总结】当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都复杂。在案例中，王某某为了个人利益而出卖国家利益，理应受到法律制裁。这也对我们提出了要求——要处理好国家利益与个人利益的关系。

2．再次出示张超事例，请同学们从处理国家利益与个人利益的关系的角度说说我们应该怎样向张超学习。

【教师总结】国家利益和个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。张超面对国家利益和个人利益的抉择时，放弃了个人利益，献出了自己的生命，把国家利益放在了第一位。因此，当我们在面临二者发生矛盾时，要着眼长远、顾全大局，坚决国家利益至上，为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

3．播放2016年国家安全日宣传短片《抵制网络谣言坚持正本清源》，请同学们说说短片告诉我们怎样的道理，给我们带来什么启示。

【教师总结】网络谣言影响社会和谐稳定，危害国家利益，若触犯了法律，制造者要受到法律的制裁。这则短片告诉我们：不造谣、不信谣、不传谣，自觉维护社会稳定与发展；遵纪守法，坚决维护国家利益。

4．请同学们结合本节课的学习内容，思考并回答：作为中学生，我们应该如何维护我国的国家利益？

【教师总结】①树立国家意识和安全意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。②努力学习科学文化知识，提高自身素质，遵守道德和法律。③努力维护国家安定、社会稳定的政治局面。④必须同一切损害国家利益的现象作斗争。

设计意图：让学生通过正反两方面案例的对比，感受维护国家利益的重要性，感悟如何处理国家利益与个人利益的关系，明确国家利益对中学生的行为要求。

(三)向坚持国家利益至上的人致敬

教师列举学生较为熟悉的维护国家利益的人物，并总结这些人物的事迹表现。

三、板书设计

坚持国家利益至上⎩⎪⎨⎪⎧树立维护国家利益意识

→国家意识，安全意识，民族自豪感、自尊心、自信心，危机意识，防范

意识，使命感，责任感，道德意识，法律意识捍卫国家利益

本教案采用了较多的人物材料，使其内容更加贴近学生生活。同时从引导学生树立爱国意识、国家利益至上观念到启示学生树立维护国家利益意识，实现了以情导行的教学效果。但是，教师未对课前布置给学生的作业给予必要的指导，应在以后的教学中加以注意，使之成为课堂上的亮点和有价值的素材。