文凭能否代表知识水平[1]

文凭能否代表知识水平

正方：文凭能代表知识水平

1、文凭是不是只能指毕业证书？

2、知识、知识水平要怎么样定义才有利于我方（对方肯定会把能力和经验都包括进去）

3、文凭是长期不变的，是静态的，而知识水平是动态的，怎么能用静态的去代表动态的 代表一词要怎么样去定义

4、正方到底有什么立足点或是进攻点！！！！！！

5、除了文凭，还有什么能代表知识水平？

如果一定要找一个文凭以外的东西代表知识水平的话我想还有权威的认证以及一些知识产权的认证包括权威的文化职称（相对而言文化职称争议最大）。当然你要是有诺贝尔奖的证书就跟能代表（甚至可以说明）水平了。

代表指的是体现，但不是完全替代，不是说文凭代表了水平了就是说可以用文凭替代水平。也可以说文凭是水平的一种体现，而所谓文凭的静态和水平的动态只是说文凭不能代表你当前的水平。但它可以代表你具有一定的水平。就像我们读大学可我们有高中文凭吗？有，不但有高中文凭，而且还有小学和初中文凭呢~~那你是说我现在的水平即使高中水平有是小学水平，能这样说吗？这不好像再说我的身高就是180cm有时170cm还是150cm那你到底多高？其实我们的文凭不是对我们现在的水平的标尺，只是对我们学习过程的论证。你为什么说你具有高中（以上）的水平呢？因为我有高中文凭啊~~这就是我的文化水平凭证。你在读大学，但你具备合格的大学生的水平吗？如何判断？有的有的人进了大学就开始逃课，谈恋爱，文化基础和思想水平都停留在高中阶段，那我们这么判断呢~~看你能否取得大学文凭。所以文凭代表水平不是要求论证文凭是否能随时反映你的水平动态，只要能表现你的文化程度就可以说文凭能代表水平。至于是时时刻刻及时性的代表还是怎样都不是重点，阶段性的表现也是代表的表现形式。但正真会被对手攻击的应该是假文凭的事~~有的人没水平而依靠金钱和关系换取文凭，譬如我上面混大学的例子最后却因为他老子是校长亲戚或者靠买文凭而获得大学文凭这样的例子才是攻击文凭能代表水平的关键。

首先我们并非不把运用知识的能力包括在知识水平中，我们的掌握知识就有运用的含义内，掌握的解释是“了解、熟习并加以运用”但我们不能太过于强调运用，因为运用能力确实不能从文凭中看出来。所以我们强调文凭仅仅只能代表知识水平，不能完全说明知识水平的具体多少（这么理解，代表就是你的智力（百分制）属于90以上，完全说明多少就是智力97）。同时对方如果强调运用知识的能力才是知识水平的话可以告诉他们，农民不是知识分子，但他们会运用春耕秋收的“知识”；原始人没有知识，他们会运用钻木取火的“知识”。他们的运用“知识”只是劳动实践中的经验，但他们不懂原理。我们的知识是要先学习原理，明白原理后再作用于实践的。而知识水平更注重于原理（更注重于不等于不注重实践，只是相比之下的更），所以掌握了原理的人群被称为高知识水平的知识分子，而不

知道原理，只靠经验的人群则是需要被普及知识水平的人群。

这个辩题和社会上的文凭能不能代表水平不同，水平的话就更注重实践能力了。当然我们说的知识分子也不是只知道理论而不会动手的人，现代对知识分子的实践能力要求越来越强，只是这和辩题无关。我的说法主要是把我的看法反映给lz所以没有进行加工（加工的东西就不容易看出真正的意思了）lz可以自己考虑下如何完善这一说法。

刚才看了一下文凭的定义，文凭的初衷就是为了证明一个人的受教育程度，所以从大部分人的角度分析，文凭是证明一个人知识水平的最有利的证据，即使有不全面，但是对于现今社会没有比文凭更能体现知识水平的证据了。虽然对方可能举出一些个例比如人的知识水平很高，但是没有相关文凭，或者人有相关文凭却没有相应的知识水平这两种人。对于前者，不再本辩题的讨论范围，本辩题只需考虑有文凭的那群人，后一部分也不是社会上主流的人群，如果用人单位每次招人都要考虑这一部分群体，那么文凭就只能说什么都代表不了了。

要区分知识水平和综合素质的关系，知识水平并不是指人的全部能力。个人认为知识的定义就是某一方面的受教育程度，这种程度越高，知识就相应越多。如果连能力与经验都包括了，那么衡量一个人的知识水平就很难断定了。比如说霍金，残疾人一个，在肢体方面有什么能力？ 但是不可否认，他的知识水平极高，又比如说我的妈妈在社会上闯荡了三十年了，但是她也承认她的知识水平不高，她就是经验多了而已。

当然，价值点在于虽然文凭可以证明一个人的知识水平，但是衡量一个人要从多个方面，道德风尚，创新能力等等综合素质，所以我方也不支持一味地关注文凭，只用文凭来衡量各一个人的全部。

我方认为“文凭能够代表知识水平”。

（一）在论述这一观点之前我们先来明确几个概念：

1．文凭。文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书或凭证，它是表明知识水平的一个基准线。文凭不单是一纸文书，它的出现和存在是社会需求的产物和教育发展的必然，同时它也是维系社会公信度的重要标尺。

2．知识水平。它是指一个人所掌握的有关自然或者人文学科知识的程度，以及对知识的理解和判断能力。

（二）今天我们的辩题是一个关系命题，确切讲是非对称关系命题：“文凭代表知识水平”，它是表明一种趋势的相关关系而非对应关系亦非涵盖关系。在这里文凭和知识水平都是集合概念，而非个体概念。此外我要提醒对方辩友的是“假文凭”与“无文凭”都不在我们辩论的范围之内。

（三）说到文凭，人们往往会联系到就业。在某大型招聘会上我们看到这样的启示，“某省公安厅招收干事，有博士、硕士文凭的优先考虑；招收保姆有硕士、大学学位的优先；招收工人有大学文凭的优先……”类似的招聘还有许多。如今人才竞争异常激烈，面对浩荡的择业大军，用人单位也想选贤任贤！但是选择毕竟有个标尺，证实一个人的能力也就把他的资力放在了第一位。因此文凭自然的

成为采纳用人的参考材料，正因为文凭能够代表知识水平，所以社会承认并将文凭作为任用的一个基本和首要标准！事实摆在对方辩友面前，难道你们还会认为“文凭不能代表知识水平”吗？？

（四）文凭应该和具有这个文凭的知识水平一致，但如今社会出现一些“不一致”的现象。考试可以利用高科技通讯工具，可以花钱找人捉刀，可以买通监考人员，可以买文凭学历甚至一整套的档案。可以抄袭，剽窃别人的成果，文章甚至可以一个字不改的换一个名发表……这些人有文凭，的确没有知识水平！但这些只能说明这个文凭不是一个人知识水平的证明，而是一个假造的证明！同时透过现象我们深入本质，“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭不正是以为文凭代表着一个人的知识水平吗？！

因此，综上所述，我方坚持认为：“文凭能够代表知识水平”，谢谢！

一) 文凭是由国家教育部门授予的相关的学历证明。它代表了经过一个阶段的教育和学习，当知识水平达到或超过某一水平线而授予的相关的学历证明。文凭的产生可以追溯到教育起源时期，早在几千年前人们为了将受过教育、知识水平达到一定高度的人加以证明，这就产生了早期的文凭。

(二) 1. 现代社会文凭设置已经被世界各国普遍采用。经过了长时间的发展进步，文凭按照学科的分类更加具体，考核的办法更加科学。而它所代表的知识水平的权威性和重要性也得到了社会各界的广泛认同。

2.对方辩友也许要说，招聘广告上的对求职者文凭的“要求”是因为人们过分夸大文凭的作用，而产生的一种不正常现象。对方辩友因此就站出来高呼“文凭无用”，企图列举诸如李嘉诚等一批学历不高的成功人士来证明“文凭无用论”的成立，从而将“文凭无用论”演变成了“知识无用论”，这样就误导了人们放弃标准，去走极端。

3. 文凭真的无用吗？一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低，而有文凭的人其能力已得到了国家相关机构的认可。一个有认证，一个没有被认证，两者如果在其它方面的条件都相当的情况下，如果你是老板，你要哪个？

(三) 1.我方所说的文凭能够代表知识水平不是 “唯文凭论”。因为某某大老板连初中还没毕业，大发明家爱迪生也没上过多少学，于是就得出了“文凭无用论”的观点，未免过于狭隘。对方辩友的逻辑，只能说明这些有知识水平的人由于种种原因没有获得的文凭，但这并不是今天辩题的内容。

2.今天我们探讨的文凭和知识水平都是集合意义上的概念，因为单个的文凭与知识水平的关系并不具备普遍意义和讨论价值。一小部分人的文凭是假的，就要全盘否定整体范畴文凭的意义和社会作用，就犯了形而上学的错误，这样的想法是不是一叶障目，不见泰山呢？

综上所述，我方认为文凭是受教育者知识水平的证明，是教育的必然产物，客观的反应了受教育者的知识水平。

反方同学的辩词很是精彩，然而却犯了一个简单的逻辑错误，那就是以偏概全。对方所举的种种现象似乎无法证明你方观点。

1、对方说到“如果我们把知识水平看成一条流动的线，文凭就是这条线上的一个点。人的一生在不断学习、积累。”请问对方，线是不是由点构成的呢？难道一个人的小学、中学、大学以至更高的文凭的获得都不能说明这个人的知识水平么？我们要看到任何事物都在变化，如果照对方所说，10年后的知识比现在更先进，那我们干脆现在不要上大学了，等10年后再考吧！我们不能把眼光局限

在单纯的知识更新上，人也是不断在学习进步的，具有文凭的人同等条件下知识水平提高的更快而不能为此否定文凭所代表真正意义啊！

文凭当然能代表知识水平！！

因为这个和一般人的想法是不同的，正常来说对你们是困难的，但是，但是可以咬文嚼字，辩论就是这么个活儿，不是看谁对谁错。所以你要咬住“知识水平”这个词。没人说文凭可以代表能力，可以代表智慧，你们要说的是文凭可以代表知识水平。我有国家计算机二级证书，那C语言编程就是比没有的厉害啊，你能说我关于C语言的知识水平低么？还有等等英语四、六级证，本科、研究生、博士生的学位证书，怎么不代表一个人在该领域上的知识水平高于没有那些文凭的人？但是这个不是绝对的，你们不能说的太绝对，因为有很多人没有证书照样很有知识水平（这肯定是对方的主要观点了），所以你们要把论点稍微调整一下，在社会意义上来说明文凭的重要作用。

首先就得说明文凭是用来干吗的，社会上为什么要重视文凭。这个虽然我们是深恶痛绝一个招聘单位只看文凭不看能力的，但是我们需要承认他们这样做是有其道理的。看文凭是高效率的保险的，能力是需要靠时间来检验的，证书瞬间就验证了一个人的实力，不用培训，不用实习，当然这样也损失了一部分有能力有潜力却没文凭的人。但是你得清楚，在中国人实在是太多了，高效率是个不容忽略的问题。所以通过阐明这个道理（我说的不过是皮毛了，不过就是这个方向，你需要自己充实论据），我们首先肯定了文凭的存在价值。

然后就是对方可能提出的关于“文凭造假”的问题了。这个是危险的，需要规避。当没有办法避免被人提到了这个的时候，就应该针对其“假”来反驳。因为你们讨论的问题是“文凭是否能代表知识水平”而不是“假文凭是否能代表知识水平”，而且假文凭不能代表知识水平是一定的显而易见的（不要尝试维护假文凭，你将陷入艰难境地），这个你们是要首先承认的，不要等对方说，结果给人你们被质问的假象。可以用白马非马的逻辑说假文凭不是文凭（其实压根儿假文凭就不是文凭，不过在别人看起来是一样的，这个你们不要承认出来，很麻烦的）。

文凭能代表知识的水平

尊敬的各位评委，对方辩友和所有在座的好朋友们，大家晚上好。我们新一期的技能鉴定现在正在火热报名中，很多人还想多考几门，多拿几个文凭。这个文凭能不能代表知识水平，我们今晚就和对方辩友一起探讨下。

我认为依靠自身努力通过正当途径获得的有效文凭是能够代表知识的水平的。这里指的文凭市面上那种一两百块钱办理的假证件除外，那个用人单位不承认，国家不承认，自己拿着也会觉得底气不足，我们不在这做过多的讨论。 我最不想听到的就是：文凭就是一张纸，没什么用！我想说的是：文凭。文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书或凭证，它是表明知识水平的一个基准线。文凭不单是一纸文书，它的出现和存在是社会需求的产物和教育发展的必然，同时它也是维系社会公信度的重要标尺。那些视文凭如废纸的人要么是没有市面文凭的酸葡

萄心理在作怪，要么就是那文凭确实太烂，没有什么含金量。我举个简单的例子，有没有人说英语四六级没有用啊？每年都是那浩浩荡荡的考试人马，很多人都要考三次四次，不考过还誓不罢休。在这上，我感觉文凭倒有点比知识更重要之嫌！那架势，明摆着就是英语可以不学那文凭也要到手。当然，我说的有点绝对，但这架势足以说明文凭的重要作用。也因此很多不光明的手段应运而生，我上面已经陈述了，这就不用我多说了。

我想说的最后一点是，文凭能代表知识，而且很多时候是可以替知识说话的。一张文凭，摆在用人单位面前，这就是一个客观真实有效的参考量。就可以看出你具备了某些专业技能，有没有资格在进一步交流。那时候恐怕会害怕自己文凭少没有嫌弃多的吧，俗话说，技多不压身啊。文凭是客观具体的，而知识是无形抽象的，我们承认文凭不能代表一个人的全部知识，你说你有什么爱好都去考个证来，什么书法，吉他，钢琴，篮球裁判，什么乱七八糟的，都去考一个相关的文凭，也不现实。但是最后对方辩友若要说文凭不代表知识是不合理的，我们较真一下还能一点不代表吗？

最后衷心祝愿各位学有所成，多学知识，多拿几个文凭，文凭和知识不分家嘛，早日实现自己的人生理想。谢谢各位，我的陈述到此结束。

1.今天我们的辩题是一个关系命题，确切讲是非对称关系命题：“文凭代表知识水平”，它是表明一种趋势的相关关系而非对应关系亦非涵盖关系。在这里文凭和知识水平都是集合概念，而非个体概念。此外我要提醒对方辩友的是“假文凭”与“无文凭”都不在我们辩论的范围之内。

2.说到文凭，人们往往会联系到就业。在某大型招聘会上我们看到这样的启示，“某省公安厅招收干事，有博士、硕士文凭的优先考虑；招收保姆有硕士、大学学位的优先；招收工人有大学文凭的优先 ”类似的招聘还有许多。如今人才竞争异常激烈，面对浩荡的择业大军，用人单位也想选贤任贤！但是选择毕竟有个标尺，证实一个人的能力也就把他的资力放在了第一位。因此文凭自然的成为采纳用人的参考材料，正因为文凭能够代表知识水平，所以社会承认并将文凭作为任用的一个基本和首要标准！事实摆在对方辩友面前，难道你们还会认为“文凭不能代表知识水平”吗？？

3.如若对方拿假文凭反问我们，我们因该怎样回答？

文凭应该和具有这个文凭的知识水平一致，但如今社会出现一些“不一致”的现象。考试可以利用高科技通讯工具，可以花钱找人捉刀，可以买通监考人员，可以买文凭学历甚至一整套的档案。可以抄袭，剽窃别人的成果，文章甚至可以一个字不改的换一个名发表 这些人有文凭，的确没有知识水平！但这些只能说明这个文凭不是一个人知识水平的证明，而是一个假造的证明！同时透过现象我们深入本质，“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭还不是因为文凭的重要作用、以为文凭代表着一个人的知识水平吗？！

因此，综上所述，我方坚持认为：“文凭能够代表知识水平”，谢谢！

4. 结合现实社会，没有文凭很多公司都不要，如果你是人事经理，你是想要招聘个研究生还是想要一个本科生呢？差距啊！！！

5. 文凭是学历，学历二字代表的是良好的学习过程，并通过了国家的相关考核，能够代表一定的相关专业的知识水平，如果否认，就等于否认国家的教育体系，让他们陷入原则问题里边。

6. 文凭真的无用吗？一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低，而有文凭的人其能力已得到了国家相关机构的认可。一个有认证，一个没有被认证，两者如果在其它方面的条件都相当的情况下，如果你是老板，你要哪个？

7.我方提问？

如果没有考核的体制，我们都不拿文凭作为凭据，在中国这个16亿的人口大国，我们如何唯才是用？请反方给出建议

8.当知识遗忘了，知识水平是不是也会跟着下降，那你以前的文凭还能体现现在的知识水平吗？

回答：文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书或凭证，在这个过程中，我们所学习的东西已经转化为自己的东西，这是质的变化，而文凭就是对这个质的变化的肯定，而不是多少（也就是量）的表现。你也许会忘了牛顿万有引力的计算公式，但除非你遇见特殊的事件（撞了脑袋导致记忆丧失）我相信你不会把地球对地球上的所有物体都有吸引力这一知识忘却吧~~

9. 对方如果强调运用知识的能力才是知识水平的话。可以告诉他们，农民不是知识分子，但他们会运用春耕秋收的“知识”；原始人没有知识，他们会运用钻木取火的“知识”。他们的运用“知识”只是劳动实践中的经验，但他们不懂原理。我们的知识是要先学习原理，明白原理后再作用于实践的。而知识水平更注重于原理（更注重于不等于不注重实践，只是相比之下的更），所以掌握了原理的人群被称为高知识水平的知识分子，而不知道原理，只靠经验的人群则是需要被普及知识水平的人群。

10. 文凭的初衷就是为了证明一个人的受教育程度，所以从大部分人的角度分析，文凭是证明一个人知识水平的最有利的证据，即使有不全面，但是对于现今社会没有比文凭更能体现知识水平的证据了。虽然对方可能举出一些个例比如人的知识水平很高，但是没有相关文凭，或者人有相关文凭却没有相应的知识水平这两种人。对于前者，不再本辩题的讨论范围，本辩题只需考虑有文凭的那群人，后一部分也不是社会上主流的人群，如果用人单位每次招人都要考虑这一部分群体，那么文凭就只能说什么都代表不了了。

要区分知识水平和综合素质的关系，知识水平并不是指人的全部能力。个人认为知识的定义就是某一方面的受教育程度，这种程度越高，知识就相应越多。如果连能力与经验都包括了，那么衡量一个人的知识水平就很难断定了。比如说霍金，残疾人一个，在肢体方面有什么能力？ 但是不可否认，他的知识水平极高，又比如说我的妈妈在社会上闯荡了三十年了，但是她也承认她的知识水平不高，她就是经验多了而已。

当然，价值点在于虽然文凭可以证明一个人的知识水平，但是衡量一个人要从多个方面，道德风尚，创新能力等等综合素质，所以我方也不支持一味地关注文凭，只用文凭来衡量各一个人的全部。

文凭能代表知识的水平

尊敬的各位评委，对方辩友和所有在座的好朋友们，大家晚上好。我们新一期的技能鉴定现在正在火热报名中，很多人还想多考几门，多拿几个文凭。这个文凭能不能代表知识水平，我们今晚就和对方辩友一起探讨下。

我认为依靠自身努力通过正当途径获得的有效文凭是能够代表知识的水平的。这里指的文凭市面上那种一两百块钱办理的假证件除外，那个用人单位不承认，国家不承认，自己拿着也会觉得底气不足，我们不在这做过多的讨论。

我最不想听到的就是：文凭就是一张纸，没什么用！我想说的是，文凭至少代表了一个人所接受过的那段教育，和参加的相关考试。视文凭如废纸的人要么是没有市面文凭的酸葡萄心理在作怪，要么就是那文凭确实太烂，没有什么含金量。我举个简单的例子，有没有人说英语四六级没有用啊？每年都是那浩浩荡荡

的考试人马，很多人都要考三次四次，不考过还誓不罢休。在这上，我感觉文凭倒有点比知识更重要之嫌！那架势，明摆着就是英语可以不学那文凭也要到手。所以很多不光明的手段应运而生，这就不用我多说了。

我想说的最后一点是，文凭能代表知识，而且很多时候是可以替知识说话的。一张文凭，摆在用人单位面前，这就是一个客观真实有效的参考量。就可以看出你具备了某些专业技能，有没有资格在进一步交流。那时候恐怕会害怕自己文凭少没有嫌弃多的吧，俗话说，技不压身啊。文凭是客观具体的，而知识是无形抽象的，我们承认文凭不能代表一个人的全部知识，你说你有什么爱好都去考个证来，什么书法，吉他，钢琴，篮球裁判，什么乱七八糟的，都去考一个相关的文凭，也不现实。但是最后对方辩友若要说文凭不代表知识是不合理的，我们较真一下还能一点不代表吗？

最后衷心祝愿各位学有所成，多学知识，多拿几个文凭，文凭和知识不分家嘛，早日实现自己的人生理想。谢谢各位，我的陈述到此结束。

反方：文凭不能代表知识水平

知识水平和文化程度是同一概念吗？

还有当知识遗忘了，知识水平是不是也会跟着下降，那你以前的文凭还能体现现在的知识水平吗？

文凭只是一张纸而已。。。不能够代表知识能力。

中国的教育现状存在着很多问题，文凭只是问题之一。

但我个人认为，文凭仅能证明你的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”知识范围，不能够代表人的知识能力，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。

再高的文凭也有找不到工作的人，再低的文凭也有能找到高薪工作的人。

学历高，学习时间长，学习的内容就多而深；学历低，学习的主动性就在个人了。相比较而言，学历高的人，大都比学历低的人知识范围广一些；因为，离开学校后，有多少人，会主动得天天都进行学习？

如果能确保你每天都在学习知识，而且学得是有实用价值的知识，那么没有文凭，也一样可以有好的知识能力；通过不断的学习积累，人的全面能力就会提升，个方面的发展也就会比较顺利。

我个人的经历中，很多人都像我一样进入大学学计算机，但是学校开的课程很让人郁闷，我至今还有一科物理挂着呢。学计算机跟物理基本没关系，涉及到的电学知识，高中都有讲啊，课程里还有三电（电路，模电，数电）。真搞不清楚学校为什么要浪费我的时间让我学这门我非常讨厌的物理。

至于专业课程，学校的课程安排简直太落后了，开得课，学了根本没用，连老师都知道学的是些将来找工作用不到的非常基础的课程，但苦于是基础必须得学，过时的东西，怎么学都没有兴趣。当你想学比较新的理论或软件，偏偏只能自学，因为学校里没有强大的师资力量，没人可以教你。计算机专业的书都不便宜，学校里给发了一堆最后只能卖费品的书，自己还得再花钱钻书店买又贵有厚的书。 幸好我自学还算成功，会点专业技能，毕业找工作不愁了。但同班的同学，不少人还在为将来找工作而发愁呢。。。

换别的专业，也有不少存在这样的问题，在学校学不到实用的知识技能，光混一张文凭，其实是在自欺欺人，是拿到文凭了，但自己什么都还不会，浪费了时间和金钱不说，毕业找工作的时候还得发愁。。。

相比我的同龄人，我是上了大学就进入了自学状态，文凭对我来说已经没用了；挂科，逃课是很平常的事情，之所以在学校待着，是要利用这几年充足的时间深入学习专业技能。毕业找工作的时候，如果告诉人家我是应届毕业生，薪水肯定高不了，因为现在给应届毕业生的薪水已经基本固定在一个层次上了。但我拿着自己的作品去找工作，居然能挣到满意的薪水。

哎，，，文凭害人哪~！害了那些为了文凭浪费时间和金钱，却学不到真本事的人。

人要活一辈子，靠什么能力本事生存下去？第一得适应社会的发展，与时俱进；第二得活到老学到老。年轻的时候学生存的技能本事，老了的时候学长寿保养的知识。如果把自己人生的学习脚步停留在从学校毕业走出校门那一步，拿到文凭那一刻，那么你的人生就玩完了。你会永远落后于别人，都不用等到你老的时候，就会感受到因为年轻的时候停止了学习的脚步，使得自身的发展受到限制，只能看着身边的别人比你强一倍又一倍。。。有没有文凭，不能解决人一生的学习问题；不能代表人的知识水平和全面能力。

首先最好是先分清

文凭不能代表知识水平

这句话

文凭------和知识水平 的主次关系

文凭只能代表一个人的一个方面的知识水平

比如你是北京大学机械系毕业的，你机械方面很精通...你得到了北大机械系的文凭

但是你又在音乐方面很有造诣

那么这张机械系的文凭能够代表 这个人机械+音乐2方面的水平么

自然不能

爱因斯坦说过

做人不是要做成功的人，而是有价值的人

我们要做的是那种有知识水平而有价值的人，而不是有文凭而又价值的人 因为有文凭而有价值----这个未免太可笑了

用日语说就是 皮肉了 hi niku

中国的艺术家里面

瞎子阿炳 没有文凭 张大千没有文凭，毛泽东师范文凭..

梁祝这个中国最有名的小提琴曲是 2个学生编的....当时他们也没有文凭

文凭是什么？

简单说只不过是找工作的时候用的一张纸而已

1。先反问：

是不是所有知识都能以有效机制去衡量？

2。举实例：

周杰伦的歌唱的那么出色，拿了几张文凭？（歌唱技巧也是门知识吧？！）

如果说待人处事也是门知识，如何以文凭鉴定？在越来越讲究人脉网络的社会，这样的技能又如何以文凭衡量？牛顿因为上课老爱想奇怪的问题,所以学校把他开除了,但是他的成绩我们是看的到的呀!毛泽东是什么文凭，（相当于大专）他的知识水平是现在的本科省可以比拟的吗

鲁迅是什么文凭，（大专）他的知识水平是现在的本科省可以比拟的吗

文凭只能是一些粗阶技能的证明书，却不能包含广而深，需要分析.思考的知识层面！文凭极其不能代表知识水平，最好的理由就是拿同样文凭的人知识水平可能相差有如天壤之别。当然哪天国内大学宽进严出了，文凭会更有说服力。比尔盖茨：20岁,大学三年级退学,创办微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。 今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司.比尔盖茨31岁就成为世界最年轻的亿万富翁,39岁成为历史最年轻的世界首富,并连续蝉联世界首富13年,蝉联美国首富14年.2007总资产约560亿美元,微软公司比尔盖茨和夫人创办了目前全球规模最大的慈善基金会,致今总捐款超过300亿美元.辩论材料——文凭能不能够代表知识水平

我方在立论中已经表明：知识水平包括理论和实践两部分，是复杂多元的、广阔变化的，而文凭竟是一张书面凭证，其含金量受到各方面因素影响，二者的特征、范围就不同，所以文凭只能是衡量所学知识的一个标准，不是全部，更不能代表知识水平啊。

当然，我方从不否认文凭的重要性，大家都知道文凭是现在社会求职的一块敲门砖，但我们也可以看到，招聘广告上不只提到文凭，还对一个人各方面的知识能力及经验都提出要求，这就说明社会在挑选人才时绝不会被文凭所误导。 所以，我们对文凭应该是客观看待而不是不遗余力去追求，对知识应该是学习而不是背诵，是为运用而不是考试，崇尚的是知识本身而不是文凭形式。

虽然文凭可能会给你带来一些好处，但生活的舞台如此之大，有知识即使没有文凭，一样可以造就人才。就像齐白石没有进过学堂，可他在国画上的造诣却无人能及，曹雪芹不是文状元，可《红楼梦》这样的伟大作品也不是文学博士就能写出来的，华罗庚只有初中文凭，可也不影响他在数学界泰山北斗的地位啊！ 我们是新世纪的青年，相信大家都是有眼光、有见解的，绝对不会盲目为了文凭而徒费青春，而会从整体、长远的角度出发，提高自己的知识水平，做一个全方面人才。现在面对巨大的就业压力，如果死守一个文凭而不继续前进，终究会被时代所淘汰；如果沉迷在“文凭就能代表知识水平”的误区里无法自拔，终究会

造就范进似的悲哀啊！

或许曾经，我们在求学路上迷茫而不自知，盲目地走上了一个又一个考文凭之路，但现在，我方希望大家清醒地认识到，文凭是不能代表知识水平的，本着执著的心去学习、去求知、去进取，我们会发现：我们是最富有的人。附临场总结陈词大体观点概述：

对方错误 ——定义：没有真正理解文凭和知识水平的概念，试图偷换概念、混淆视听

——逻辑： 以偏概全、一叶障目，以几个例子来证明其观点

——标准：我方认为文凭是评判标准之一非决定性因素，所以不是代表，对方对何为代表的选取标准有误附有关辩题基本知识：

文凭和知识水平都是集合概念，非个体

文凭是指经考试合格后国家相关部门授予的书面凭证

知识水平指其在某一学科上的理论和实践两个水平

代表指决定性因素，有其可以没有其他因素附比赛卡片：

社会在招工时即使对文凭有要求但对其他方面也有，工作后通常会是试用期，说明评判知识水平有多种评判标准

如果有三个博士来应聘，该如何选取？

关于“代表”的问题：1判断苹果好坏，甜是其中的标准，那么只要是甜的苹果就是好苹果？2一个透明杯子里盛有无色透明液体，请仅凭眼睛观察说出液体是什么（无答案的题）

文凭就好比以上两个问题中的“甜”和“无色透明”，仅是其中一个评判标准，不能成为代表因素正方辩题：1、当然文凭不是知识水平的充分条件 （还是承认客观容易给自己找退路），这也就是招聘的时候并不是有了文凭就可以录用，还需要面试、笔试、甚至特殊要求比如驾驶执照、身体状况、智力测验等等。这些其它要求不是知识水平的要求，而是个人综合素质， 们应当注意其间的区别。

2、有些人有了职称、著作、奖项等等，也是知识水平的体现，但是不可否认的是，即使没有学历的人也可以具有一定的知识水平，但是有文凭的人，基本可以肯定他是经过学习并已经掌握了一定的知识水平的。

1，要掌握知识就需要一定的学习经历，文凭就是一定学习经历的证明，虽然它不能绝对证明一个人的知识水平。

2，如果文凭不能代表知识水平，为什么社会上越来越多的人在考各种各样的文凭？

3，为什么用人单位也是开出要求什么什么学历以上。

文凭有多重要

在笔者自己开公司前，前后曾换过四次工作，从普通业务人员做到市场总监，但是笔者的文凭很低，只是一个函授的大专，实质上与一个高中毕业也就差不了多少，也没有任何职业资格证书。在每次的面试过程中，不可避免要谈到这个文凭的问题，至于要不要做个假文凭，笔者也曾想过，最终觉得没意思，即便是暂时蒙混过关，在以后的工作中还得时常得为自己为这个假文凭提心吊胆，这也不是个事，不如直白一点，把实际情况说出来，然后从其他方面进行弥补和强化自己，当然了，这个直白也是要有一定技巧和方法的，不然的话，直白的

在简历上开门见山的说自己学历低，简历直接就被人家扔到垃圾桶去了，后来笔者自己开公司，在新员工的招聘过程中，也面临这个文凭的问题，转换了角度来看文凭问题，觉得自己当年那些技巧和办法从一定程度来说，是较为有效的，在这里整理了一下，以供存各位参考: 抛出”在读”。首先解决文凭门槛问题

企业的招聘一般是分由两个部门进行，一是人事部门，一是用人部门，一般来说，人事部门只是个初选的部门，按照一些简单的既定条件来初步筛选求职者，例如年龄，性别，户口，学历，工作年限，专业技能等等，一些涉及到实际工作经验和技能，可塑化，心态等项目则要在通过初试之后，由用人部门再进行专业对专业的面谈，一般来说，用人部门往往并不是很看重求职者的学历，而是很看重求职者的实际工作经验。当然了，若是人事部门的初步筛选都过不了，后面的用人部门面谈也就别提了。

人事部门在接受到求职者简历后，通常会根据求职者简历上的相关情况来进行初步筛选，如果说这次的招聘职务要求是本科以上学历，人事部门的员工往往会简单的一刀切，在网上搜索或是检阅书面简历时，把本科以下的求职者全部切掉，即便你又再强的专业经验，那也对不起，绝大多数企业人事部只是按照一个简单的量化标尺来初选求职者，如果你的文凭低，那么很有可能再第一关就被人事部的小文员给切掉了，这里建议大家在简历里把文凭直接拉高，例如大专的就直接写上本科，先过了人事部初选这一关，抓到面试机会再说，在进行面试时，再来说明目前的最高学历只是大专，本科还在读，或者是本科学历，硕士在读等等，一般来说，在读是不需要查看相关证明的。关键是不能让你的真实低文凭而被丢失面试机会。当然，这个问题在初次面试时一定要主动向招聘企业的面试人员说出来。 在主动说出你的真实学历之后，马上需要说明的是，虽然你没有达到企业所要求的学历标准，但是有那些其他方面的优势可以弥补这一点的，如果这个补充理由够充分，很大程度上可以抵消低文凭的问题，以笔者的经验，从以下几点入手，面试人员接受度比较高:

1、文凭与专业培训

文凭是学校学习成果的总结，但这个学习是广义的，大学四年，学到的东西在实际的工作中用不了多少，例如高等数学，例如哲学，例如历史，但是，专业培训也是一种学习，这种学习却是针对性很强，并且学习成果转换率很高的(至少比大学里的学习成果转换率要高的多)，在这里，你可着重强调你所接受的专业培训，尤其是成系统的专业培训。

2、文凭与执行力

现在很流行说执行力，执行力普遍不高的原因也很简单，一是利益驱动不到位，二是执行者自己脑袋里固化的东西太多了，学校的学习大多是这类已有的，固化的知识体系，且与实际存在一定的脱离，并且，学历越高，自己脑袋里这些固化的东西也就越多，自己的想法也就多了，对上司安排下来的工作总是产生出这样那样的想法，想法多，行动少，往往就是文凭高带来的负作用，而作为学历较低者，则可以抓住这个点，强调自己一方面是学历低，但是，另外一个方面的优势就是执行力强，自己脑袋里被灌输的东西少，对所交办的工作没有抵触和质疑，更重在执行。

3、 文凭与再学习

学历只能代表以前的学习经历，以前在大学所学到的东西到了工作岗位以上会出现两个方面的问题，一是知识折旧问题，二是所学到的知识与当前工作的匹配度问题，为了更好的适用工作，这就需要再学习，尤其是学历偏低的求职者，更要在简历和面谈中强调自己一直所保持的再学习状态和学习内容。关键在于展现你具备再学习意识和具体行动状况。

4、 文凭与行业知名度

一个求职者一旦具备了一定的行业知名度，那有没有文凭，或者是文凭的高与底已经就不重要了。而这个行业知名度完全是要靠自己的行业关系人脉和人为事件炒出来的，要达到在某个行业的知名度，其实也不是很复杂，关键是要主动的联系同行业者，主动的与大家保持一个行业信息的沟通，然后逐渐引入到私人关系上来，再通过现有的圈内朋友帮来介绍更多的朋友，逐渐形成你在行业内的影响力。

5、文凭与实际操作经验

企业的用人部门招收新员工，很大程度上是看重这个新员工的实际工作能力，学历低的求职者可考虑把自己的实际工作能力在简历和面谈中充分体现出来，以弥补学历低的问题，在简历中，可着重说明你对某项工作在流程和关键点上的熟悉程度，列出一堆专业话术出来，至少得震的住人事部门的文员，在面试中，着重强调你所经历的案例数量和实际的经历时间段。以来说明，你是个”熟手”，是个招之即用，无需太多磨合即可快速上手的得力员工，这对用人部门来说，是非常有吸引力的。并且。用人部门一旦看好求职者，往往会主动找人事部门沟通，来解决求职者学历不高的问题。

比尔盖茨：20岁,大学三年级退学,创办微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。

今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司.比尔盖茨31岁就成为世界最年轻的亿万富翁,39岁成为历史最年轻的世界首富,并连续蝉联世界首富13年,蝉联美国首富14年.2007总资产约560亿美元,微软公司比尔盖茨和夫人创办了目前全球规模最大的慈善基金会,致今总捐款超过300亿美元.

反駁：他最後都接受了哈佛大學頒給他的榮譽學位證書

迈克尔戴尔：19岁,大学一年级退学创建戴尔公司，任董事长和首席执行官.

21岁时迈克尔戴尔被美国学院企业家协会评为1986年度青年企业家;27岁,公司的销售额达到8亿美元. 28岁,戴尔公司的销售额突破了20亿美元迈克尔戴尔成为《财富》500强企业中最年轻的CEO。戴尔曾荣获《首席执行官》杂志“2001年度首席执行官"以及其他杂志的几十个伟大的称号.43岁的迈克尔戴尔今年总财富高达170多亿美元,名列美国财富排行榜第八名!戴尔公司在《财富》杂志“全美最受赞赏公司”排名中位一,并在“全球最受赞赏公司”排名中位列第三。

文凭只是一张纸而已。。。不能够代表知识能力。

中国的教育现状存在着很多问题，文凭只是问题之一。

但我个人认为，文凭仅能证明你的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”知识范围，不能够代表人的知识能力，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。

再高的文凭也有找不到工作的人，再低的文凭也有能找到高薪工作的人。

学历高，学习时间长，学习的内容就多而深；学历低，学习的主动性就在个人了。相比较而言，学历高的人，大都比学历低的人知识范围广一些；因为，离开学校后，有多少人，会主动得天天都进行学习？

如果能确保你每天都在学习知识，而且学得是有实用价值的知识，那么没有文凭，也一样可以有好的知识能力；通过不断的学习积累，人的全面能力就会提升，个方面的发展也就会比较顺利。

反方有几个问题要注意：

1，代表的含义！你可以说文凭一定程度上反映了知识水平，但是不代表知识水平！就想一个人的衣着可以一定程度上反映一个人的品行，但是衣着不代表一个认得品行，不然“衣冠禽兽”这个词从何而来！

2，知识水平是一个动态的过程，是随着人的年龄增长变化的！这个变化的过程可能是进步，可能是退步！但是文凭是死的，他只是对你过去的努力和能力的肯定！所以文凭跟不上知识水平的脚步，有怎么能代表知识水平！

3，作为社会选择人才的标准，知识水平永远比文凭作为更高一级的标准而存在！就是说最后社会承认的不是你的文凭，而是看你这个人在实际社会行动中的能力和表现出来的文化水平，道德品质！从这一点上升到现实中社会上有很多重文凭轻能力的现象~~值得批判，应该让人们正视这个问题！也是提醒那些拿到文凭就开始堕落的人，文凭是死的，人的活的，活到老学到老，现在不是强调终生学习吗？所以~~我觉得反放还是很好打的！

文凭能够代表学历水平，说明你接受过什么教育

但是绝对不能代表知识水平：

1、很多知识并没有文凭认可

2、文凭的评价考核并不全面，最多一两天的考试，不定因素太多，

3、文凭只能表明一时的知识水平，一个拿着清华大学毕业的人，如果长时间不关注他的专业，知识水平甚至还不如一个在读的普通大专生

文凭知识你学习水平的体现，而不能代表知识水平。

毕竟学习并不等同与知识啊！

学习知识获得知识的一种途径，不能代表全部。

从方式来看，获得知识不仅限于在学校的学习;从时间跨度上看，终生学习是不以拿到文凭为终点的。

感觉知识涵盖的范围很广，可以包括经验等从课堂学不到的东西

(正方：文凭能代表知识水平，反方：文凭不能代表知识水平）

大家好！

首先，对方辩友经常犯概验性错误，或放大概验或歪曲概验，又强加因果，诡辩不断。 我方一辩已清楚说明“文凭”及“知识水平”的概验，二辩也已阐明了什么叫“代表”。文凭是知识水平的必要不充分条件，是知识水平的真子集。两者范围根本不同嘛，怎么能说文凭能代表知识水平呢？如果硬把两者等同起来，就是可笑的行而上学论拉！

其次，我们要放眼现实，联系实际。不论从个人方面，还是从学校方面.社会方面，文凭都不能代表知识水平。相对现在的大学生而言，爱迪生没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹；毛主席没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹；李嘉成没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹."师傅领进门,修行在个人",知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习,学校文凭具有单一性与片面性,不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水平;而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭!这点,相信在座的各位都赞同吧?

最后,我想告诉大家,不要让对方辩友表面的真诚迷惑咯!在学校不是为了混个文凭那么简单,而是实实在在的多学点东西,在有限的时间里尽量培养各方面的能力,记住:文凭并不是我们的最终目的!而对于文凭对方想达到什么程度呢?硕士.博士.博士后,后来又是什么?斗士.骑士.烈士?你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就一定高吗?还要实践,实践出真知!

所以,我方坚决认为:文凭不能代表知识水平!文凭不能代表知识水平!

我的一位年轻同事，中专毕业后，运用专业知识和过硬的外语，成为业务能手，并被其单位重用。最后他告诉我两句话：一句是能力比文凭重要，凭文凭找到的工作，可能会因为能力的不足失去这份工作；一句是人的成才可以有多种途径，按个性寻找发展的途径，才会让孩子的成长顺其自然。我觉得很道理！

有文凭没能力行吗?

现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市.

私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进,

有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力.

文凭固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺眼行吗?

反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的

所以说文凭比能力更重要

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有文凭没能力行吗?

现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市.

私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进,

有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力.

文凭固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺眼行吗?

反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的

所以说能力比文凭更重要

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有文凭又怎么样

现在是个文凭泛滥的年代,有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生,现在为什么大学生找工作越来越难,就因为现在大家都注重能力而不是学历,为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人,曾经担任过什么工作等等,这都说明了一个主题:能力比学历更重要

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能力最重要

在当今这个实力社会里，如果你空有一个文凭，没有半点能力，肯定不会得到好的职位，就算一时侥幸找到好工作，但没有实力不久就会被炒下来的。

再说现在假文凭满天飞，已经很少有人相信文凭了，当然，我不否认有文凭可能会更容易找工作，但却不是长久的。

所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！

高文凭底文化的人多的是

文凭只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据，并不代表一个人的能力有多么的强，况且现在又有多少大学生是请枪手代考，其文凭的含金量有多高？英语4级，专业科

......

拿文凭只是能力的一种体现！

你是哪所大学毕业的啊？你拿的是什么文凭啊？”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题。

一提“文凭”两字，我的第一反应就是《围城》中方鸿渐的“买假文凭事件”。我不敢对方鸿渐妄加评论，但是对于他的“文凭事件”我想我们或许能从中思考些什么？ 留学四年的方鸿渐兴趣颇广，生活懒散，并未致力攻读某个学位。但是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位，方鸿渐能忍心让他失望吗？没有文凭就好比在精神上赤裸着没有包裹。在方鸿渐看来，出国留学一定是要衣锦还乡的，但是自己的轻浮并没有换来想要的结果（文凭），于是，只有出此“良策”买了一个假文凭。虽说心里有点不踏实，但是它毕竟满足了方鸿渐的虚荣心，毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”！ “文凭”是结果吗？我想它至少不应该是学习的最终结果，所谓学海无涯，学习本无止境，又何谈什么“最终结果”呢？我看我们国人的最大问题就出在这里，我们太看重它的“结果性”了。我曾看过王小平女士著的《本领恐慌》一书，她从“为何学？”、“学什么？”、“怎么学？”这三方面介绍了“真正的学习”，“真正的学习”才是“真正的能力”。很显然，在这种正确学习的姿态下，文凭不等于能力！得文凭只是人们某种能力的体现！

既然“文凭不等于能力”，那么文凭又为何如此抢手呢？甚至有人把它视为人生的最高目标——永远追求最高文凭。根源在于我们的人才“价值观”——“文凭就是能力的标签”。人才价值观的扭曲，使用人单位用人的导向发生了偏差，选拔人才时，不是选贤任能，而是以文凭的高低论英雄。文凭，在很多人眼里也就成了能够让自己出人头地的“法宝”。

那么，“文凭”应该是什么？我个人认为“文凭”应该是我们继续学习的心理基础，我拿到这个文凭说明我可以在相关的专业和领域中能够进行更多的学习和研究，它应该是继续学习的新起点，而不是最终结果。

我们应该怎样去面对“文凭”。我想我们不能把拿到手中的文凭撕掉，但是我们绝对要撕掉心理的文凭；我们不能以追求文凭作为最高目标，而应该透过文凭找目标；我们不能藐视文凭，还应该科学的、理智的尊重文凭。

如今，人们开始崇尚业绩、崇尚能力，进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观。联想集团总裁柳传志说过：“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。

我门不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平，但是我们都应该对文凭有着更为客观的评价，希望大家在努力拿到真正高含金量的文凭的同时，积极寻求它背后的更深意义及更高目标！能力永远比文凭重要！

文凭与林肯！

美国第16任总统林肯，小时侯家里一贫如洗，因此也没有上过什么学，但他确是美国乃至世界上最优秀的总统之一，他那“应该把慈善之心广布于天下”的悲天悯人的情怀，比金子都可贵。南北战争期间，数不尽的母亲、妻子和情人啼哭着到他面前，为判死刑的囚犯申请特赦。林肯不论身体多么疲乏，总是随时听他们的哭诉，答应他们的请求。因为他看不得女人哭，尤其是那些手中抱着婴儿的妇女。如此善良，如此菩萨心肠，其价值远不是什么这个“凭”那个“凭”可与之相比的。

我们对待文凭与能力的态度应该是， 重文凭不惟文凭、能力为第一，这才是正确的态