3社会主义核心价值体系

自学

修炼

内省

社会主义核心价值体系

欧钧佑

一、自学——重在对社会主义核 心价值体系的内涵认识立足徐汇区的教师岗位，践行社会主义核心 价值，弘扬高品位教师文化 ，是“三个一流” 定位的基本要求，需要我们对社会主义核心 价值体系的内容、内涵开展“学习—践行”。

深刻理解“社会主义核心价值体系” 一) “社会主义核心价值体系”的提出1、党的十六届六中全会首次提出了“社会主义核心价值

体系”的科学命题和战略任务。2、党的十七大报告中进一步指出：促进社会主义文化大 发展大繁荣，首先必须建设社会主义核心价值体系， 增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

“把社会主义核心价值体系融入国民教育和

精神文明建设全过程，贯穿现代化建设各方面”

二)“社会主义核心价值体系”的辨析

1、价值观的总体理论被称为价值观体系或价值体系，是一个民 族在一定时代、一定社会中形成和发展起来的，是一定社会、 民族在一定时代社会意识的集中反映。(社会意识包括：人们的政治、法律思想、哲学、艺术、宗教等意识形态。而意识形态 就是一种理性的想象，一种看待事物的方法。)

2、中国古代，先秦典籍《管子·牧民》就提出过“国之四维”,

所谓“四维” ,一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”一 维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正 也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。 后来，“礼义 廉耻，国之四维”之说融入儒家礼教思想之中，成为中国封 建社会的核心价值体系。

3、价值体系结构核心价值观 伦理价值观 政治价值观 经济价值观

三)把握社会主义核心价值体系的基本内容 (社会主义核心价值体系四方面)1、灵魂——马克思主义指导思想 2、主题——中国特色社会主义共同理想

3、精髓——以爱国主义为核心的民族精神 ——以改革创新为核心的时代精神 4、基础——社会主义荣辱观

(一)社会主义核心价值体系的灵魂--马克思主义指导 思想马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义 意识形态的旗帜和灵魂。

在当代中国，坚持马克思主义根本指导地位，就是要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作

为党和国家长期坚持的指导思想，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。(马克思主义是一种理论体系，包括：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义)

科学发展观是16大以来马克思主义的最新理论成 果，主要体现在四大理论、八大战略四大理论： 1、科学发展观——指导思想 2、构建和谐社会

——理想社会的奋斗目标 3、党的执政能力建设——执政党建设的关键问题 4、党的先进性建设——执政党建设的核心问题

八大战略：1、以人为本 2、科学发展 3、和谐社会 4、建设新农村 5、建设创新型国家 6、荣辱观教育 7、建设和谐世界 8、加强党的先进性建设

(二)社会主义核心价值体系的主题--中国特色社会主义共同理想 在中国共产党的领导下，走中国特色社会主

义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。

邓小平关于社会主义本质的28字：解放生产力、发展生 产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕。

胡锦涛关于社会主义和谐社会的28字：民主法治、公平 正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然的 和谐相处。

(三)民族精神的基本内涵

爱国主义、 团结统一、 爱好和平、 勤劳勇敢、 自强不息

(三)时代精神的特有内涵一是解放思想、实事求是 二是紧跟时代、勇于创新 三是知难而进、一往无前 四是艰苦奋斗、务求实效

五是淡泊名利、无私奉献其中创新精神是时代精神的核心

改革创新是时代精神的核心

保护创新热情 鼓励创新实践 完善创新机制 宽容创新挫折 增强自主创新能力

(四)“八荣八耻”为主要内容的荣辱观

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

现实生活中存在的颠倒了的荣辱观念 一是损公肥私，荣耻错位 二是见利忘义，当耻不耻

三是善恶不分，不耻反荣四是爱憎不明，耻感麻木