初三数学复习计划

初2014级初三数学复习计划

鱼洞南区学校 李如伦 马培川 刘成明

一、工作目标任务 今年我校初2014级共六个班，学校给我们下的升学目标是狠抓年级前160名，争取上线人数多，特别注意做好临界生的引导教育工作，以最大努力完成学校提出的奋斗目标，数学学科还有很大差距，全组数学教师还需积极努力。复习任务：人教版初中数学共6册书。

二、指导思想

1、以学校工作计划为指导

围绕教导处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进复习方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升，努力做好初三数学复习工作。

2、认真学习新的《中学数学课程标准》

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

3、认真研究《2014年重庆市中考数学科考试说明》

认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路

分四个阶段、一轮复习和二轮复习.

第一阶段：知识梳理形成知识网络（2月-4月完成）

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查"双基"。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对各

章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形的认识》、《图形与变换》、《图形与坐标》、《统计》、《概率》这八个单元进行系统复习，选取一本复习资料，加上教师自己编的试卷。在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难，否则中差生是达不到合格水平的。另外，每复习一个单元，要进行单元过关测试，及时总结得与失，可使学生对知识的学习深入一步。

第二阶段：专题复习（5月中、上旬完成）

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如（1）规律探究专题；（2）选择填空专题；

（3）、第24题专题；（4）第18题专题；（5）第25题专题.等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题：去年各省市中考题，精心编排进行训练。

第三阶段：综合训练（5月中旬完成）

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从近几年重庆及其它各省市中考试题、今年重庆科研试题以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

第四阶段：查漏补缺（5月下旬--6月初完成）

对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，典型错误进一步巩固和加深，迎接中考。

四、具体安排如下：

（一）、第一阶段复习

数 与 代 数

1、数与式

3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3 月 10 日

3 函数及其图象

二次根式 代数式、整式运算 因式分解、 分式 一次方程、分式方程一次 方程组 3 月 11 日 一次方程、分式方程一次 方程组 3 月 12 日 次方程、分式方程一次方 程组 3 月 13-14 日 一元二次方程 3 月 17 日 一元一次不等式(组) 3 月 18-3 月 19 第一次月考 月考 3 月 20 日 第一次月考讲评 3 月 21 第一次月考讲评 3 月 24 日 方程不等式的应用 3 月 25-26 日 函数概念、一次函数、反 比例函数 3 月 27-28 日 二次函数的图象与性质 3 月 31 日 求函数关系式 4月1日 函数的应用 4 月 2-3 日 4月4日 4 月 8-9 日 平行线、三角形与证明 特殊三角形 多边形、平行四边形与证 明 特殊平行四边形、梯形与 证明 圆(1) 圆(2) 尺规作图 视图、投影 图形的变换 相似形(1) 相似形(2) 解直角三角形 解直角三角形的应用 图形变换与坐标

1 1 1 1 1 1 1 2 1

1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

空 间 与

图 形

1 图形的认识

4 月 10-11 日 4 月 14 日 4 月 15 日 4 月 16 日 4 月 17 日 4 月 18 日

2 图形与变换

3 图形与坐标

4 月 21 日 4 月 22 日 4 月 23 日 4 月 24 日 4 月 25 日

五、复习中应注意的问题

第一轮复习应该注意：

（1）首先，必须人人过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、法则、公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）中考复习切忌教师大包大揽，抑制学生的思维发展，要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

第二轮复习应该注意：

（1）专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。

（2）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。

（3）综合题点题教学过程中，“点”—要点中要害；“透”—要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？本题应注意哪些问题？如何找寻问题解法？突破口在哪里？解题中走过哪些弯路？有何教训？有否其它解法？是否可以变换角度分析？

（4）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（5）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（6）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

（9）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（10）要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

总之，中考前总复习的时候，还要坚持具体问题具体分析的原则。复习的面要面向全体学生，分层次开展教学，“顾两头，促中间”，就是说要注重尖子生的同时也要注重后进生，而中间力量是最有潜力的一部分，更要深入。在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

鱼洞南区学校初三数学备课组

2014年3月1日