河北体育学院毕业论文撰写规范

附件1：

河北体育学院本科生毕业论文（设计）撰写规范

依据《河北体育学院本科生毕业论文（设计）管理规定》的要求，为加强管理，

规范写作，提高毕业论文（设计）质量，特制定本规范。

一、毕业论文（设计）规范要求

毕业论文（设计）包括以下内容（按顺序）：封面、中文内容摘要与关键词、英文

摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献、致谢、附录。其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

1、封面：封面由文头、论文（设计）题目、作者、系别、专业、学号、指导教师

等组成。

论文（设计）题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。如果有副标

题，则紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

2、中文内容摘要与关键词：内容摘要是对论文（设计）内容的概括性描述和观点

综述，字数在300字左右。关键词是从论文（设计）标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文（设计）主题的、具有实质意义的词语，通常为3—5个，最多不超过7个。

3、英文内容摘要与关键词：英文内容摘要（Abstract）和关键词（key words）由

中文内容提要和关键词翻译而成。

4、目录：列出论文（设计）正文的一、二级标题名称、附录、参考文献、致谢等

及对应页码。

5、正文：正文是论文（设计）的主体部分，是对研究工作的详细表述，该部分要

运用恰当的研究方法，提出问题、分析问题、论证观点、解决问题。正文字数不少于8000字，原则上要有外文文献的中文翻译，字数一般不少于2000字。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。

6、注释：对名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用脚注形式。

7、参考文献：参考文献指作者在毕业论文（设计）工作中所参考的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等，是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。毕业论文（设计）的引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。引用文献应按文中引用出现的顺序列全。

8、致谢：通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，表示自己的谢意。

9、附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。

二、毕业论文（设计）结构格式标准

（一）纸型及页边距

毕业论文（设计）一律用A4纸（297mm x210mm）打印。页面分文区与白边区两部

分，所有文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。一律左侧装订。

（二）版式与用字

文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。

（三）论文（设计）各部分的编排式样及字体字号论文（设计）标题：

1、封面：采用教务处规定的统一格式。

2、中文内容摘要及关键词：另起页，“中文内容摘要”用3号黑体加粗，顶部居中；

下空一行为内容，用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格。摘要内容下另起行打印

[关键词]三字，关键词三字用4号黑体，内容用小4号宋体，词间空一格，中间用分号隔开。

3、英文内容摘要及关键词：另起页，“英文内容摘要”用“Abstract”, 3号加粗，顶部居中；下空一行为内容，用小4号字，标点符号用英文形式。摘要内容下另起行打印[Key Words]，用4号黑体，内容用小4号字。推荐使用Arial体。内容同中文内容摘要。

4、目录：另起页，“目录”二字用3号黑体加粗，顶部居中；下空一行为章、节、

小节及其开始页码，一级标题采用小4号宋体，二级标题5号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。

5、正文文字：另起页，论文（设计）题目用3号黑体加粗，顶部居中；下空一行

为正文内容，正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，“行距”固定值22磅。

正文文中标题用阿拉伯数字标明：

一级标题：标题序号为“1”，采用4号黑体，独占行，末尾不加标点；

二级标题：标题序号为“1.1”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符

号；

三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.1.1”、“⑴”和“①”，与正

文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

6、注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“⑴”，同时在正文后

空两行顶格排印[注释]二字，用4号黑体。另起行用小4号宋体排印内容，内容序号以在正文中出现的先后顺序页排序，编排方式同参考文献。

7、参考文献：另起页，[参考文献]用3号黑体加粗，顶部居中。参考文献的著录

应执行GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文处按论文（设计）中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名，字体用小4宋体。

文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；序号左

顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。

参考文献的著录格式和示例如下：

（l）专著 著录格式：[序号] 编著者．书名[M]．版本，出版地：出版者，出版年．页

码．

例：[1] 黄辅周，吕乾正，等．排球[M]．北京：北京体育大学出版社，1991．24

－27．

注：初版书不标注版本，页码是可选项。

（2） 期刊 著录格式：[序号] 作者．题目[J]．刊名，年，卷（期）：页码．

例：[1] 张绍礼．体育技术课实施“技术分类与目标导向教学”的构思 [J]．沈

阳体育学院学报，2000，21(2)：10－13．

[2] Moustafa G H．Interaction of axisymmetric Supersonic twin

jets[J]．AIAA J, 1995，33（5）：871～875

注：外文期刊的刊名可用简称；请注意标注文章的年、卷、期、页，不要遗漏。

（3） 学位论文（设计） 著录格式：[序号]作者．题目[D]．地点：单位，年．

（4） 论文（设计）集，会议录 著录格式：[序号]主要责任者．题名[C]．出版地：

出版者，出版年．

（5）论文（设计）集中析出的文献 著录格式：[序号]作者．题目[A]．见：主编．论

文（设计）集名[C]．论文（设计）集名．出版地：出版者，出版年：页码．

（6）科技报告 著录格式：[序号]作者．题名[R]．报告题名及编号，出版地：出

版者，出版年．

（7）国际、国家标准，行业规范 著录格式：[序号]标准编号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．

（8）专利 著录格式：[序号]设计人．专利题名[P]．专利国别：专利号，公告日

（9）电子文献 著录格式: 作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文

献网址. 年-月-日. 文献作者3名以内的全部列出；3名以上则列出前3名，后加"等"(英文加"et al").

（10） 其他未定义文献类型 著录格式：[序号]主要责任者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年．

8、致谢：另起页，“致谢”三字用3号黑体加粗，顶部居中，下空一行为内容，

用小4号宋体字。

9、附录：另起页，顶格排印[附录]二字，用4号黑体加粗，另起行写标题，用3

号黑体加粗，内容编排参考论文（设计）正文要求。

（四）表格

正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：

表头：表头包括表号、标题和计量单位，用5号黑体，在表体上方与表格线等宽度

编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“××表”；计量单位居右，参考格式为：“计量单位：元”。

表体：表体采用“三（横）线表” ，必要时可加辅助（横）线，不留竖线和斜线，

上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两段不应封口（即没有左右边线）。表中数码文字一律使用5号宋字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数应对齐。表格的内容切忌与图和文字的内容重复。

（五）图

图的插入方式为上下环绕，左右居中。文章中的图应统一编号并加图名，格式为

“图1 ××图”，用5号黑体在图的下方居中编排。图中文字、符号、纵横坐标标目用小5号字；标目采用国家标准的物理量（英文斜体）和单位符号（英文正体）的比表示，如c/molL-1。制图要求：半栏图宽≤7cm，通栏图宽≤16cm；图中曲线粗细应相当于5号宋体字的竖画，坐标线的粗细相当于5号宋体字的横画；

（六）公式

文中的公式书写应在文中另起一行，居中编排，有编号的公式略靠左排，公式的编

号加圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式后应注明编号，该编号按章顺序编排，编号形式为“⑴”。公式下面有说明时，应顶格书写。较长的公式可转行编排，在加、减、乘、除号或等号处换行，这些符号应出现在行首。公式的编排应使用公式编辑器。

（七）数字

文中的数字，除部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句

中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方法应前后一致。

（八）标点符号

文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。

（九）计量单位

除特殊需要，论文（设计）中的计量单位应使用法定计量单位。

（十）页码

全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页码位于右下角，

双页码位于左下角。

三、其它要求：

1、全文内的各章、各节内的标题及段落格式（含顶格或缩进）要一致；

2、全文内各章的体例要一致，例如，各章（节、目）是否有“导语”；

3、时间表示：使用“2004年6月”，不能使用“04年6月”或“2004.6”；

4、标题编号：要符合一般的学术规范，一般不能使用“半括号”，“（一）、”或“（一、）”等不规范用法，标题结束处不能有标点符号；

5、全文错别字或不规范之处不能超过万分之二。

四、毕业论文（设计）样本（见下图）

“样本” 编 号

本

科学生毕业互动教学法在排球 专业选修教学中的实验研究 姓 名：指导教师： X X X（副教授） 系 别： 学校体育系 专 业： 体育教育 学 号： 0111202 年 月

中文内容摘要

面对当前我国教育改革的深入和发展，国家教育部在《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要》中明确提出了培养体育师范生的目标，即加强对学生多元化能力素质的培养，培养他们的实践和创新能力，掌握专业前沿知识，扩大学生的知识结构，拓宽知识面。师范类体育院、系作为培养高级体育人才的重要基地，无疑担负着培养时代需求、国家需要的高素质体育教师的重任。

互动教学法是在体育教学过程中为达到教养、教育和发展的目的，实现培养学生思维能力和掌握教学内容为目标的师生相互作用的教学活动。“互动”是指教师和学生主动参与，在知识、思维和情感方面进行综合交流，教与学相互呼应，相互启发，它具有双向性、综合性、创造性、目的性和运动性的特点。

关键词：排球专业选修教学；互动探真；创新能力；教学法

Abstract

Facing the development a of the current educational reform of our country, national Ministry of Education in “the ordinary higher school undergraduate educational teaching guidance outline of special training course” has put forward the raw goal of training sport teacher-training clearly, to grasp the professional knowledge of forward position vigorously for creativity, to enforce their student diversity ability quality, to enlarge the knowledge knot of student, to widen their knowledge structure. Teacher-training kind of college or department is the important base that trains high-grade sport talent students, undoubtedly, bear the important task of high quality sport teacher of training times demand and national needs. Key Words: volleyball teaching profession；move scout mutual；creativity； teaching methods

目 录 论文（设计）题目································································1 1 前言··········································································1 2 研究对象······································································3

2.1研究对象

2.2研究方法

3 结果与分析

······

前言

1

1.1

1.2

2

2.1

2.1.1

（1）

表与图

表1 ********

参 考 文 献

[1]王*.解剖学[M].北京：人民体育出版社，2000.20-25.

[2]刘*.论************[J].河北体育学院学报，2000，20，2：23-25.

[3] Isidori A．Nonlinear control systems[M].2nd， New York：Springer Press，1989．32～33．

致

本论文（设计）是在我的指导教师XXX教授的精心指导下独立完成的。在作论文（设计）期间体育系球类教研室的老师们对本论文（设计）提出了 。在此谨向我的各位老师表示诚挚的感谢。

附录（一）