龙教版小学信息技术新二册教学设计

第一单元 画 图

一、单元教学内容

本单元主要介绍Windows自带的“画图”软件，可以对各种位图格式的图画进行编辑。学生可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以采用BMP、JPG、GIF等格式存档，还可以发送到桌面和其他文本文档中。

二、单元教学说明

1、课时安排

本单元共10课，每课2课时，合计20课时。

2、教学重点与教学难点

重点：认识“画图”软件，掌握“画图”软件中各种工具的使用方法，会使用画图软件绘画。

难点：能够围绕主题进行合理地构图。

3、单元教学建议

本单元可以多引导学生开展自主探究学习，让学生围绕各种问题展开探究、摸索与尝试，寻求问题的解决方法，并从各种特殊事例中归纳、总结技巧。教师的主要任务是启发学生，为学生发现知识创造条件并提供帮助。

第一课 图画乐园欢迎你

一、教学目标

1、了解“画图”软件的启动与退出、图画的保存。

2、认识“画图”软件的操作界面。

二、教学重难点

重点：“画图”软件窗口的学习。

难点：“画图”软件工具栏图标的认识。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备： Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：

1、使用“画图”程序画两张图片。

2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。

四、课时安排：2课时

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？

（学生回答）

师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？

（演示事先画好的儿童简笔画）

师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？ （学生回答）

师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！

教师导入新课。

（二）搭建支架，引导探索。

我有一个百宝箱——“画图”窗口的认识

教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的 “画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？

学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

“铅笔”工具了不起——“铅笔”工具使用方法的学习与实践

教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。

图画收藏——保存图画的方法与实践

教师讲解保存图画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

（三）交流展示

引导学生总结本课学习的内容，并展示自己掌握的工具等。

（四）效果评价。

展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。

第二课 神奇的图画世界

一、教学目标

1、熟练掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际绘画中，提高学生自己的操作技能。

2、通过探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用及它们之间的区别，扩展学生思维，培养学生独立思考、自主探究、协作学习的能力，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移的能力。

二、教学重难点

重点：会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设臵橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。

难点：会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：

1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。

2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。

四、课时安排：2课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。

教师导入新课，并讲解本课的任务。

（二）搭建支架，引导探索

刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。（教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）

教师讲解如何使用笔刷工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。

橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。

神奇的颜色填充工具——填充工具的学习和实践。

教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。

有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践

教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项，然后让学生在具体操作中进行体会。

（三）小组协作，积极创作

让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。

（四）效果评价

展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。

第三课 我用线条来作画

一、教学目标

1、学会使用直线工具和曲线工具。激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。

2、通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。

二、教学重难点

重点：掌握直线与曲线工具的使用方法。

难点：曲线工具的熟练使用。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备： Windows操作系统，画图程序。

素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。

四、课时准备：2课时

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？

（学生回答）。

师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？

（学生回答）。

师：那你们想不想知道怎么做啊？

（学生回答）。

教师导入新课。

（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤

直线——直线工具使用方法的学习与实践

学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。

曲线——曲线工具使用方法的学习与实践

①绘制一弯和两弯曲线

由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。

②绘制封闭区域

教师强调绘制封闭的，要选择好三个点，并且要按顺序单击鼠标。还要注意封闭图形的大小和方向需要改变时，在单击第三个点是不要松开鼠标，要拖动鼠标进行调整。

教师利用网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。

（2）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式，布臵任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。

（三）综合运用所学工具，进行作品创作

教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。

1、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。

2、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同讨论与交流，借鉴别人的经验，改进自己的不足。

第四课 月儿弯弯

一、教学目标

1、通过教师演示，掌握图像属性设臵。

2、能运用“椭圆”工具绘制椭圆以及正圆。

二、教学重难点

重点：会设臵图像属性，能够画出圆形。

难点：在画图中，能够画出位臵和大小合适的椭圆。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：准备一些图片

四、课时准备：2课时

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）

师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？

（二）搭建支架，引导探索

生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的椭圆形基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆的绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。

图像属性——画纸大小、图像颜色的设臵

1、设臵画纸大小

⑴鼠标控制改变的方法

教师讲解利用鼠标分别指向画纸的八个控制点来改变大小。学生练习，教师巡视，针对普遍出现的问题进行统一指导。

⑵利用命令来改变画纸

菜单栏——图像——属性（对话框）——单位（宽度、高度）中进行设臵

设臵图像颜色

菜单栏——图像——属性（对话框）——颜色中进行设臵

巧用椭圆工具——椭圆工具的使用

1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。加深了对知识的理解和掌握。

2、小组协作，积极创作：同学们想一想如何画出月牙呢？

引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。

（三）综合应用与巩固

目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。

练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。

2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。

第五课 小熊和圣诞树

一、教学目标

1、通过熟悉画图工具的使用，掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法。

2、 通过练习，能够正确选择圆角矩形的工具样式来绘画，培养学生的自我探索、自主学习的能力。

二、教学重难点

重点：通过研究性学习活动，掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法 难点：掌握“多边形”工具的使用方法。

三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：准备一些图片

四、课时安排：2课时

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）

师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？

（二）搭建支架，引导探索

生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。

圆角矩形工具使用方法的学习与实践

在上节课学习椭圆工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作，

掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。

多边形工具——多边形工具的使用及实践

1．创设情境，导入新内容：有了圆角矩形这个工具，对于我们来说是远远不够。出示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？

讲解：单击“画图”工具箱中的多边形工具“

”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来 。

学生练习：画书中的圣诞树

（三）综合应用与巩固

目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。

练习巩固：利用所学的几种工具把我们画的圣诞树装饰的更漂亮吧。

第六课 小建筑师

一、教学目标

1、了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

2、在“画图”软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解“取色”与“自定义颜色”，巩固“填色”操作方法的掌握。

3、自我展示、自我激励，体验在尝试重激发求知欲，在摸索中陶冶情操。

二、教学重难点

重点：了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

难点：学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色。

三、教学准备

硬件准备： 计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。

四、课时安排：2课时（第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。）

五、教学过程

在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。

（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）

师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。

（二）搭建支架，引导探索

在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。

找颜色——取色工具的应用

1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。

2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。

“编辑颜色”

除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。

1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。

2、小组协作，积极创作：

出示图片

请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要28种里没有的去填充。

喷枪工具——喷枪工具的应用

１、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。

教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。

2、协作学习，积极创作：

让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。

（三）综合应用与巩固练习

目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。

形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。

第七课 美丽的花园

一、教学目标

1、学会使用选定工具复制、移动删除图片和改变图片大小的操作方法。

2、利用知识迁移，培养学生自我探索、自主学习的能力。

3、培养学生的想象力、创新力和知识整合能力以及共同解决问题的能力，促使学生综合素质的发展。

二、教学重难点

重点：了解选定工具的使用，利用选定工具复制、移动、删除图片和改变图片大小的基本操作。

难点：利用选定工具完成复制、移动、删除图片。

三、教学准备

硬件准备： 计算机，计算机教室。

软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。

四、课时安排：2课时（第一课时教学复制、移动图片和改变图片大小，完成课后练习题。第二课时教学删除图片，完成自由作画的练习题。）

五、教学流程

（一）创设情境，导入新知。

展示制作好的图片，让学生们观察有什么发现。

生纷纷叙说，教师引导出新知——选定工具

（二）合作探究，学习新知。

1、选定工具

讲解选择选定工具及样式。

复制、移动图片

（1）师引导学生进行复制蘑菇

学生练习：由一个蘑菇复制出多个蘑菇。

（2）以小组为单位自学讨论：除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？。[培养学生与人合作意识，对学生进行发散思维训练]

小组代表汇报讨论结果：“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。

让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制蘑菇。

（3）师总结复制图形的方法：①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。

请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：

手掌一拍拍，选定内容要先来。

手掌二拍拍，编辑点下复制来。

手掌三拍拍，鼠标点击空白来。

手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。

通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。

（4）指导学生学习移动图片的方法：（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。）

（5）生生之间解答疑难：

①为什么拖出虚线框后，一拖动，不但移动不了图形，连刚才的虚线框也没了？ ②当把会旗放到旗杆上时，虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了，怎么办呢？ （有疑难的学生提出问题，让有能力的学生作解答，生生互动，协作学习。） 学生总结移动图片的方法

2、选定工具的妙用

选定工具除了可以复制移动图片外，还可以干什么呢？

（1）改变图片的大小

指导学生如何来改变图片的大小呢？回忆一下涌鼠标改变画纸大小的方法，然后请同学们看教材35页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。师巡视及时纠正指导。