自由主义史观与日本历史教科书问题

日本历史教科书问题由来已久,它是长期困扰日本社会的政治和外交问题。这一问题之所以产生,在于日本社会对历史,现实和未来存在着不同的理解和认识,而这种不同的理解和认识思想基础,就是“自由主义史观”。日本国内极端民族主义者以历史教科书为突破口,企图推翻远东国际军事法庭审判日本战争罪行的定论,推卸日本的战争责任,宣扬“皇国史观”,为日本从经济大国走向政治大国,乃至军事大国扫除障碍。

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2O年第 1 O2期

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自由主义史观与日本历史教科书问题王卫星

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[内容提要]日 本历史教科书I题由来已久，" 1它是长期困扰日本社会的政治和外交问题。这问题之所以产生，于日本社会对历史、实和未来存在着不同的理解和认识，在现而这种不同的理

解和认识的思想基础，就是“自由主义史观”日。本国内极端民族主义者以历史教科书为突破口，企图推翻远东国际军事法庭审判日本战争罪行的定论，卸日的战争责任，推本宣扬“皇国史观”为日， 本从经济大国走向政治大国、乃至军事大国扫除障碍[关键词]日 本自由主义史观历史教科书20 0 1年 4月，日本文部科学省审定通过了 20 02代”。此后，日本文部省发行了战后第一批历史教

年度历史教科书，中包括由右翼团体“历史教科其新书编纂会”主导编写的初中历史教科书，而引发了从 新一轮“科书事件”教。该教科书宣扬“国史观”皇，严重歪曲历史，化侵略战争，化日军暴行。另美淡外，科书只字不提日军强迫亚洲妇女充当慰安妇教等问题。日本文部科学省审定通过这样的历史教科书，所当然地遭到中国、国等亚洲邻国以及日本理韩国内正义人士的强烈谴责。

科书，中的记述虽然并不十分正确和完整，书但仍然有南京太屠杀和日本发动侵略战争的内容。 15 9 0年代初，日本开始实行教科书审定制度， 教科书改由民间出版发行，部省负责审定。当时文出版的许多历史教科书都有南京太屠杀的内容，并把“九一八”事变、日本战争、日本占领东南亚等称之为“日本侵略”然而，种正视历史的教科书却遭。这到日本一些人的反对。 15 9 5年，主党 (与自由民后 党合并为自民党 )起所谓“发教科书纠偏运动”声称，现行的历史教科书是“人担忧的教科书”并于次令，

日本历史教科书问题由来已久，在 2早 o世纪 5 0年代，日本国内就发生了历史教科书事件。二次大战期间，日本的教育以 19 80年天皇的教育诏书为基本方针，竭力推崇皇权思想，吹什么“鼓一旦发生

危急之

年向国会提交了(教科书法案)妄图改写历史教科，书。后来在日本国民的强烈反对下，法案未获通该过，日本政府从此加强了对教科书的监管和审定，但

许多正视历史的教科书被审定为“合格”这是日不，本战后的“第一次教科书攻击事件”。

事，遵从太义，起勇气，生命奉献给皇室国必须鼓将家。∞企图将日本人民培养成天皇的子民日本战”败不久，盟国对日本原有的教育体系进行了改造。由 于来不及编写新教科书，当时日本许多学校仍然使用战时、甚至战前的教科书，只是将书中有关皇权、国军

从“一次教科书攻击事件”第直至整个 6 o年代，日本文部省在审定历史教科书时，以种种理由，除删了有关日本侵略、京太屠杀，及日军暴行的内南以

容。其主要理由为：教科书整体记述过于科学。这是为日本中学生编写的社会科学教材，是为其他还

主义的内容用墨涂去。这被世人称为“涂墨教科书时

收稿日期：O l 1 2O一1—5作者简介：卫星，王江苏省社会科学院历史研究所副所长剐研究员、10 3 20 1。

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津田道夫 .了解教育谓书吗——“休神之国的记忆社会评

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@律田道夫 .了解教育语书吗——“之国”休神的记忆社会评论社 20:0 o0 8 5 3