北京市四中七年级语文_《怎样阅读写景散文》课件_人教新课标版

以描绘景物为主的散文。这类文章多是 在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情， 或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间 的变换顺序，运用移步换景的方法，把观 察的变化作为全文的脉络。生动的景物描 绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且 可以烘托人物的思想感情，更好的表现主 题。

(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想 是什么。 (2)看“形”和“神”的“结合点”是什么， 也就是要抓住散文的线索。 (3)写景类散文的表现手法 。 (4)品味散文的语言。

方法一，先“三读”,了解相关信息： 1.读题目，了解主要观点、主要内容、主要事 件、主要材料(线索); 例如：《春》,题目概括了文章的主要内容。 2.读注解，了解创作背景，疑难词句； 读下面《紫藤萝瀑布》的注解，划出提示文章 主题的句子： 宗璞一家，在"文化大革命"中深受迫害，"焦虑 和悲痛"一直压在作者的心头。这篇文章写于1982 年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲 痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中，见一树 盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。 3.读作者，知人论世，更好地理解文章。

方法二，通过分析景物特点及修辞手 法，揣摩作者的思想倾向。方法三，读好“五句”,明主旨 仔细阅读文段中的抒情、议论性质的语 句、过渡句和开头、结尾，这些地方往往是 作者比较直接表达观点态度的地方，进而把 握文章主旨和主要观点。

写景散文主题的思考方向“十六大”解读文件认为：人与自然的和谐 需要三种态度 1、倡导一种尊重自然、善待自然的伦理态度。 2、倡导一种拜自然为师、循自然之道的理性 态度。 3、倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度。

解读这个文件，我们从中可以得到哪些 启示？ 启示——写景散文常见的主题： 1、对家乡、对祖国、对自然的热爱和 赞美。 2、以自然为师，从自然中获得的人生 启示：团结、尊重、奉献、包容、永不放 弃、热爱生命…… 3、对经济发展带来的环境问题的关注， 启发呼吁人们保护自然拯救自然，体味人 与自然和谐相处的道理。

一、以时间为线索 二、以空间或空间实物为线索(空间线索 经常表现为游踪，实际上仍有时间的因素， 往往时空连贯 ) 三、以感情哲理为线索 (线索体现在文章中有时是明线，有时是 暗线，一般情况下，时间与空间线索比较 明晰，可认为是明线，暗线经常是指贯穿 全文的感情或哲理。 。)

常见的表现手法有 ： 借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于 景 表现手法还有：对比衬托，侧面描

写，象 征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静， 以静衬动，动静结合),虚实结合(以实写虚， 寓虚于实，虚实相生)手法等。

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声 调和谐，表现力强。在分析时，要特别注 意它在语言环境中的特定含义，要结合上 下文，结合作者的思想感情，结合文章的 语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的 表层意义，又理解其深层含义。

动词、形容词、成语、词语的特殊搭配、 1.词语使用：贬词褒用等

2.描写方法： 人物、景物、细节、侧面描写、描写角度等 3.修辞方法： 排比、反问、设问、拟人、比喻、反复等 。4.表现手法：象征、对比、烘托、衬托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、以静衬动 等。

5.深层含义： 深邃的哲理、动人的情感

6.语言风格：质朴自然、生动形象、含蓄隽永、清新淡雅等

比喻，拟人：生动形象地表现出了 排比：表现了 了感情。 反复：突出了(强调了) ,抒发了

,表达了

情感。

,增强语势，加强

(的情感),给人留下深刻

印象。设问：自问自答，引起读者思考 反问：表达了 ，使文章有起伏。

(的情感),加强语气，使文章有起伏。

格式: 这一句运用了 写出了 抒发了

, , .

方法提示: 1.角度(感官\修辞\写作手法等) 2.内容 3.感情等方面着手.

品味语言(1)字词含义 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 答题思路：①考虑文章或段落的主题，结 合主题来答词语的含义；②根据词语前后 语句的内容、含义来推断。注意：如果知 道该词语的原始意义解释，一定不要忽略 词语在语境中的含义。

(2)词语妙用品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。 答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。 ②表达作用。词语的表达作用要结合语境或 主题思想来回答，要答该词语对表达作者思 想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑 词语对景物描写意境的作用或人物性格等方 面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义 关键要抓住中心词，要体会词语的深层 含义和双关意义。