2012年宁波英语中考卷试卷分析doc

2012年宁波英语中考卷试卷分析doc

2012年宁波英语中考卷试卷分析

今年的宁波英语中考卷以《英语新课程标准》指导，以《2012年宁波学业考试说明》为依据，着重考查了学生对英语基础知识的掌握情况、综合运用语言的能力、逻辑思维能力，同时也对学生的学习方法和策略进行了考查。试卷以听、说、读、写四种基本技能为主要考查内容，难度系数为0.75左右。题型基本与往年相同，只是任务型阅读的题型稍有变化，作文也提高了开放程度，增加了一定难度。

一、听力部分

听力侧重考查学生从目标语言口语材料中获取关键信息的能力。本次中考试题听力材料内容丰富生动，语言真实，贴近学生生活。取材围绕文化娱乐、学校、家庭生活，涉及了理想职业、日常饮食、询问价格、常见地点、体育运动、电话用语、电影娱乐、伦敦奥运等话题。第四大题的短文材料主要叙述了一名女孩为伦敦奥运会设计硬币，被邀请参加电视节目的故事，具有时代感，引导学生形成情感态度价值观，鼓励学生要有创新意识。美中不足的是其中一道题的听力材料男女声错位，导致考生无法答题，有违考试的公平性原则。

二、单项选择

单项选择题体现了近年来中考试题淡化单纯考查语法知识的特点，侧重考查学生在情境中恰当地运用语言的能力。知识点源于课本，却不囿于课本。考查内容如下：动词五题，名词两题，形容词、连词、副词、代词各一题，宾语从句一题，情景交际三题。其中名词考查词义为主。第一题考查了名词“room”作为“空间”词义，要引导学生注意英语词汇一词多义以及不同用法。时态语态重点不变。时态、语态考查点和2010以及2011年中考一样，考查了过去进行时和过去时态的被动语态。情景交际生活化、有时代感。单项选择第30题以中国最美教师张丽莉的感人事迹为背景，学生如果熟悉此事，尽管题干中move 感动和deeply 深深地并没有在课本中出现过，就能很容易地选出答案。宾语从句轻语序、重运用。第34题宾语从句今年没有考查陈述句语序，弱化了语法，突出了运用。题目如下：

--Can you guess_________ the new Nike sports shoes?

--Yes. Maybe he asked his grandpa to pay for them.

A. how he paid for B. where he bought C. when he paid for D. why he bought --Zhang Lili, “ the most beautiful teacher” has moved us deeply.

-- Yes, and she is __________ popular with her students.

A. sometimes B. never

三、完形填空

C. always D. hardly

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完形填空考查学生在特定语境语篇中根据上下文提示综合运用语言的能力。今年的完形填空同以往一样，体裁为具有教育意义的记叙文。一名叫Harry的男孩得了重病，在病床上郁郁寡欢。他的同学为了让他快点好起来，每天到病房窗外用玩偶扮演企鹅、猴子等各种不同的卡通角色，逗他开心。男孩的病渐渐好了，回校后，他发现了好友袋子中的秘密——窗外的玩偶。从那以后，Harry总是尽力让每个人都快乐，不感到孤单。原文出处无从查找，但可以确定的是曾经讲解过相似度较高的文章，当然语句和挖空、选项有较大改动。考查内容分布如下：动词五题，其中动词词组一题。形容词三题，名词三题，介词、不定代词、疑问词、副词各一题。每个空都要求学生从语境中分析得出最佳选项，没有考查固定搭配的题目。选项中出现了两个生词，分别是45题C选项 dull和49题 C选项 immediately，可能对基础较差的学生一定影响。总体来说，语篇难度适中，侧重考查灵活运用语言的能力，没有考查固定搭配和习惯用法。

四、阅读理解

前三篇阅读的体裁分别是应用文、说明文和记叙文。体裁多样，题目灵活。其中有十道细节理解题，两道推断题，一道词义猜测题，一道主旨大意题和一道写作手法题。第一篇材料是一张明信片，材料的内容和题目的设置都具有浓郁的生活气息，充分体现了考查学生在日常生活中运用英语能力的命题宗旨。如：第51题 Who is this postcard sent to？第52题 Which country does this postcard come from？学生如果掌握了一定的阅读策略，学会了有效寻读，就不难快速找到答案。第二篇是关于鸽子用途的说明文，文中有三个鸽子不同“职业”的小标题，整篇文章结构十分清晰。第三篇文章以作者的心理情绪变化为主线，描述了作者和爷爷之间情感的记叙文。描写细致，心理活动丰富，但正是因为过于细腻的写作，再加上有一定难度的题目，给学生的阅读造成一定障碍。需要学生结合文章中的多处线索，进行合理的分析和比较，才能得出答案，问题由易到难，呈梯度性呈现。第64题和第65题为较难题，可以拉开考生的分数差距。第64题为推理题，其中有三个选项有课本外的短语和生词，对考生答题有干扰。第65题沿袭了去年的考查风格，要求学生综观全文，整体分析文章的结构、写作手法等，和阅读的其他题目相比，上了一个高度。题目如下：

The story develops with the changes of __________.

A. the author’s life

六、任务型阅读

任务型阅读改变了往年五选五对号入座的形式，前四道题题型不变，最后一题改成了选择题，结合任务型阅读短文，选出最佳题目。以往的任务型阅读题比较简单，有的考生平时B. Grandpa’s feelings C. the author’s emotion D. Grandpa’s illness

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即使基础很差，也能根据关键词等选出答案。这次题型的改动把任务型阅读也作为前面阅读理解题的延伸，体现了试题的灵活性。

七、词汇题。

词汇题题型不变。其中动词三题（returned，fell，ride），分别考查了原形、过去式和过去分词三种形式，名词两题（animal，star），都是单数形式。形容词两题，原级一题（lucky），比较级一题（hotter）。反身代词一题（itself），副词一题（clearly）。第一部分根据所给中文填英文单词的适当形式。题目比较简单，只有第五小题有形式变化，考查了过去分词。第二部分根据首字母填空，难度比第一部分有所增加，但是每道题目给出的信息和语块比较明显，平时比较注重把单词放在短语和句子中记忆的考生得分率会比单纯记忆单词拼写的学生得分率要高一些。不过第6小题答案“fell”在阅读A明信片左侧的信中出现。可能是因为明信片是图片格式，命题组在用查找功能查找全卷时没有查到。第三部分的小短文主要讲述了吸烟的危害。其中两个单词有变形（be-was，problem-problems）。

八、书面表达

今年中考的书面表达要求学生根据图示和提示短语介绍应该如何在课堂中开展小组活动，并谈谈喜欢或者不喜欢这种学习方式的理由。和以往给出大量的提示词有所区别，本次中考作文只给出了五个小组活动流程的短语，并且要谈谈对小组活动的看法。尽管没有明确说明要谈两点以上理由，如果考生不充分在提示词的基础上进行拓展，很难达到80词左右的作文字数要求。除了增加了书面表达的开放性，给学生更大的发挥空间之外，今年的作文还突出了行文连贯的重要性，因为要描述清楚开展流程就要借助连接词。因此教师在平时指导学生写作时，不能仅仅停留在没有错误的要求上，还要注重篇章结构，行文流畅，语言优美。

总体来说，这份中考试卷难度比2011年中考卷有所增加，试题更加灵活开放，稳中有变，富有时代感和生活气息。我们一线教师从初始年级开始就要在日常教学中渗透中考命题思路和趋势，培养学生综合运用语言的能力，拓展学生的知识面，让英语走进学生的生活。