引进师承教育模式 培养学生专业特长

高等中医药院校现行中医学专业本科人才培养计划和模式培养出来的学生.难以满足社会与经济发展要求,以至就业率走低。主张改现行的中医学专业本科人才培养的单一学校科班教育模式为学校科班教育与师承教育相结合的复合模式.变学生统一的专业知识结构为在统一的专业基础之上各有侧重的知识结构.将学生培养成“通用型+特长”的不同规格人才.增强其谋职就业的竞争力。各高等中

中医教育

引进师承教育模式

培养学生专业特长

卢训丛

(三峡大学医学院，湖北宜昌 4 3 0 ) 4 0 2

摘要高等中医药院校现行中医学专业本科人才培养计划和模式培养出来的学生 .难以满足社会与经济发展要求，至就业率走低张改现行的中医学专业本科人才培养的单一学校科班教育模式为学校科班教育与师承教育相结以主合的复合模式，变学生统一的专业知识结构为在统一的专业基础之上各有侧重的知识结构 .学生培养成“用型+长”将通特 的不同规格人才 .强其谋职就业的竞争力增各高等中医药院校具备这种“合模式”复的基础关键词中医学本科教育培养模式学校教育师承教育 中图分类号 1— L2 4文献标识码 A文章编号 1 7~3 7 2 0 5 0 6—0 6 2 9 X(0 9 0— 0 2 2

新中困高等中医药教育事业的发展突飞猛进 .培养了一

革人才培养模式尤为重要，须走“色教育”路：现行的必特之改

大批叶医药高级专门人才计划经济体制下 .国高等中医 1在全

中医学专业本科人才培养的单一的学校科班教育模式为学校科班教育与师承教育相结合的复合模式 .变学生统一的专业知识结构为在统一的专业知识结构基础上各有侧重的知识结构。就是使每一名学生在掌握中医学专业的基本理论、本也基知识和基本技能的基础上 .个方面得到进一步发展 .成专某形业特长其相适应 .现行的中医学专业本科人才培养计划与对应加以调整：在人才培养计划的基本构架之上 .可针对社会与

药院校中医学专业本、专科人才培养计划基本相同 .通用的培养模式是学校科班教育 .虽然培养出来的学生为全国统一规格的“准件”没有特色 .冈政策保护 .有社会需求 .标，但又毕业生就业尚有保障 .部分毕业生能顺利地走上工作岗位大1背景

随着我国医学事业的发展 .医疗卫生制度的改革 .尤其是临床学科的不断细化 .于医学专门人才的要求越来越高 .对既要掌握全科医生应具备的理论、知识和技能

.要具备在此基础上的又

经济发展需求 .据院校及其所在地区现有临床学科 (根包括中医、医、西医结合 )西中的智力资源 .加若于个专业特长模块增 (只是中医或中西医结合模块，应包括西医模块 )进入后不还。期培养阶段 (第六学期开始较为合适 )在继续以学校科班从 .教育模式执行统一的临床学科教学计划的同时 .由教师帮助学生从职业的角度 .解社会 .解自己 .由学生根据社会了了并需求、自身实际情况 (兴趣、理心理特质和潜能等 )确定如生，

专业特长然而 .国高等中医药院校现行的中医学专业 (括中我包西医结合方向 .同 )科人才培养计划基本上仍是大同小异的下本全科医生的培养计划 .采用的培养模式仍是单一的学校科班教育

模式，养出来的人才仍是“培千人一面”其具备的理论、识虽。知“”不“ .能虽“”不“”要求毕业后在短时间内即博而专”技全而精 .

担当起大型医院专科医生职责勉为其难 .非专科进修不可计在划经济向市场经济转型时期 .用人单位有了自主用人的权利 .缺

专业发展方向 .自主选择专业特长模块 .用课余时间接受特利长培养。专业特长培养采取师承教育模式。过这些举措，其通 为不同的学生铺设不同的成才轨道 .使他们都能成为本专业“用型+长”或称“格+长”的不同规格的人才通特 (合特 )3意义

编医院往往采取“挖墙脚”的方法引进外单位有一定资历和工作经验、岗即能“利”医生 .上赢的不愿意接受刚出校门的必须经过“过渡期”适应期”能上岗的本科毕业生就是说 .国高或“才也我

等中医药院校现行的中医学专业本科人才培养计划和采用的培养模式培养出来的学生 .以满足社会与经济发展要求，难竞争能

特色教育是一种素质教育思想 .是育人模式。于不同也对专业而言 .体的特色教育模式应各不相同。述改革主张着具上

力有限在这种情况下，上大、加中城市中医学专业本科人才市场需求有所下降 .而学生就业观念陈旧，愿“嫁”在基层仍有较不下 (大需求 )结果是就业率连年走

低 ( .人们通常简单地将其与“业就难”同起来 .等姑且从众 .文以“下就业难”之 )这已成为全国高代。

眼于学生专业特长培养 .采取的特色教育模式为学校科班教所育与师承教育相结合的复合模式，其意义在于两个方面：一，其重视学生个体良好个性潜能的激活和培养，使学生以得到发展

的个性潜能为动力 .动综合素质在原有基础上自主地向着新带的更高水平全面发展。是采取“这复合模式”一般意义，是的也特色教育的普遍意义。二，学生培养成本专业“用型+其将通特长”的不同规格的人才 .之走出校门之时除具备较强的综合使职业能力 (括从业能力和关键能力 ),人还具有某个专科包外每相当娴熟的技能或较强科研能力的明显优势，业之后到上岗毕

等中医药院校中医学专业本科人才培养面临的共同问题。2举措

如何解决“就业难”题 .单地限制招生甚或停办专业，问简 是一种消极行为据“业难”根就的成因，要使中医学专业本科毕业生就业率回升 .为人才培养主体——学校，作必须与时俱 进 .整人才培养计划 .革人才培养模式，要促使学生更调改还新就业观念 .时拓宽就业门路。中，整人才培养计划，同其调改

之间的所谓“渡期”“应期”短或消失，大可能地满足过或适缩最社会与经济发展对中医学专业高级专门人才的要求，强其谋增

基金项目：峡大学“三新世纪本科教育教学改革工程”目( 2 0 0 )项 G 0 7 5

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