小学数学青岛版二年级上册除法的初步认识说课稿

小学数学青岛版二年级上册教案、学案、教学反思、说课、评课、习题、试题等。

小学数学青岛版二年级上册

《除法的初步认识》说课稿

一、说教材：

《除法的初步认识》是西师版小学数学二年级上册第五单元第二课时的内容。它是在学生学习了表内乘法和表内除法中“分一分”的基础上进行教学的，本节课教学的内容是“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按每几个分成一份，求可以分成几份”，这是学生学习除法的开始，为学生今后学好除法的其他知识打下基础。

二、说教学目标：

1、让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。

2、认识除号，能正确地读、写除法算式。

3、通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。

三、说教学重难点：

教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；

教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。

四、说教法：

“教学有法，但无定法.”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们保持较久的学习热情，为了达到预定的教学目标，取得良好的教学效果，我采用了以下的教法：

⒈启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。

⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。

⒊演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维。

⒋练习法：通过各种练习，加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的解题技能，进一步发展学生的思维。

5、小组讨论法：运用讨论法，可以降低教学难度，促进学生积极参与到接受新知识的过程中来，同时培养了学生积极参与、密切合作的能力。

五、说学法：

古人云：“教之以鱼，只供一餐，授之以渔，受用终生”，教师既管教，又要

管学，把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有：

⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。

⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在。

⒊在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。

⒋通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。

⒌指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。

⒍在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。

六、教学过程：

（一）、复习导入

（二）、揭示课题