高二学生研究性学习专题讲座

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讲座人

常州市第五中学教导处

汪经平

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学生怎样开展研究性学习 1.研究性学习的意义 研究性学习的意义 2.研究性学习的概念及特点 2.研究性学习的概念及特点 3.研究性学习课程实施步骤 3.研究性学习课程实施步骤 4.研究性学习的时间安排 4.研究性学习的时间安排

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1.研究性学习的意义 研究性学习的意义 (1)“综合实践活动课” ---《全日制普通高级中学课程计划》, 综合实践活动课” ---《全日制普通高级中学课程计划》

另一方面学分要求 a)学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分 学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。 a)学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。 b)学生 个学年必须获得116个必修学分( 学生3 116个必修学分 b)学生3个学年必须获得116个必修学分(其中包括研究性学 习活动15个学分，社区服务2学分，社区实践6学分) 15个学分 习活动15个学分，社区服务2学分，社区实践6学分)。选修学分 28分以上 其中在选修Ⅱ中要至少获得6个学分。 分以上， 在28分以上，其中在选修Ⅱ中要至少获得6个学分。总学分达到 144个方可毕业 个方可毕业。 144个方可毕业。 c)学生因考试成绩不合格而不能获得学分的可以申请补考 学生因考试成绩不合格而不能获得学分的可以申请补考， c)学生因考试成绩不合格而不能获得学分的可以申请补考， 补考时间由学校安排，补考合格后方可获得学分。 补考时间由学校安排，补考合格后方可获得学分。所获学分仍可 记录在学籍管理卡的相应栏目内。补考仍不合格者， 记录在学籍管理卡的相应栏目内。补考仍不合格者，允许重修或 另选修其他模块( 另选修其他模块(必修课程和有必修学分要求的选修课程不能放 重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成( 弃)。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成(高三年级要 在本学年第—学期内完成) 在本学年第—学期内完成)。“综合实践活动课 综合实践活动课” ---包括研究性学习 包括研究性学习、 (2) “综合实践活动课” ---包括研究性学习、社区服务和社会实践

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2.研究性学习的概念及特点 研究性学习的概念及特点第一:什么是研究性学习？ 第一 什么是研究性学习？ 什么是研究性学习 从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。 从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。 从狭义理解，作为一门独立的课程， 从狭义理解，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题 为载体，创设一种类似科学研究的情和途径，让学生通过自己收集

、 为载体，创设一种类似科学研究的情和途径，让学生通过自己收集、分 析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会， 析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会 学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。 学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

第二:研究性学习的特点 第二 研究性学习的特点? 研究性学习的特点 问题( (1).问题(或专题、课题)是研究性学习的载体，整个课题主要围绕 ) 问题 或专题、课题)是研究性学习的载体， 着问题的提出和解决来组织学生的学习活动； 着问题的提出和解决来组织学生的学习活动； 研究性学习课程呈开放学习的态势； (2).研究性学习课程呈开放学习的态势； ) 研究性学习课程呈开放学习的态势 研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程； (3).研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程； ) 研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程 研究性学习课程重视结果，更注重学习的过程， (4). 研究性学习课程重视结果，更注重学习的过程，注重学习过程中 学生的感受和体验； 学生的感受和体验； 总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、 总之，和现有的课程相比，研究性学习突出的是它的实践性、开放性、 自主性和过程性。 自主性和过程性。

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3.研究性学习课程实施步骤 研究性学习课程实施步骤 ----研究性学习课程实施流程图 学校组织辅导报告→班级布置与动员 班级布置与动员 →同学自由组成课题组 同学自由组成课题组 →小组推荐组长，共同设计研究方案 小组推荐组长， 小组推荐组长 →开题 班级或学校 开题:班级或学校 开题 →小组独立实施，指导教师引领或帮助 小组独立实施， 小组独立实施 →形成调查报告，个人、小组总结或论文或 形成调查报告， 形成调查报告 个人、 展板 →教师评定成绩、总结表彰 教师评定成绩、 教师评定成绩

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4.研究性学习的时间安排 研究性学习的时间安排 1、2007年10月5日下午在信五楼阶梯教 、 年 月 日下午在信五楼阶梯教 室召开高二全体学生会议， 室召开高二全体学生会议，学校动员与布 置研究性学习。 置研究性学习。 2.课题研究流程同高一 课题研究流程同高一 3. 2007年10月15日之前,班级开题,推荐两 2007年10月15日之前 班级开题,推荐两 日之前,班级开题 个参加年级开题. 个参加年级开题 4. 2007年10月20日之前 年级初评开题 时 日之前,年级初评开题 年 月 日之前 年级初评开题(时 间另定)。 间

另定 。 5. 2007年10月26日下午 展示开题,并评奖 年 月 日下午,展示开题 并评奖 日下午 展示开题

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谢

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2007年10月5日 年 月 日