新版PEP小学四年级英语下册全册教案设计(表格)

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教 案

学 科 ：小学英语 年 级 教 者 ：董继文

学期

通化县果松镇学校

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本 学 科 课 程 表

班 级 课 程 表

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学 期 教 学 进 度 计 划

学科：

说明：学生开学为第一周。

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记 分 表

四年一班

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小学英语第四册学期教学计划

教材分析

1、教材结构分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析 单元 题目 话题

Unit 1 My school School things

Unit 2 What time is it ? Time ; subjects ; meals Unit 3 Weather Weather ; place Recycle 1

Unit 4 At the farm Animas; number ; vegetables Unit 5 My clothes Clothes ; colour Unit 6 Shopping Clothes ; number Recycle 2

3、教学重难点分析

进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

教学目标

1、知识技能目标

能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。 2、操作应用目标

能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。w W w .X k b 1. c O m 3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 班级学生情况分析

四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。 主要教学措施

（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等） 1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

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课 时 教 案

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词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也 可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细观 察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的 学生进行示范性表演， 以降低完全由学生自己表演的难度。 然后请学生小组练习和表演。 三、巩固练习 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另 一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示 的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。 2、做本单元 A Let’s talk 部分的作业本练习。 四、布置作业 1、听 Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或 家长听。

板 书 设 计

Unit 1 My school

课 后 反 思

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课 时 教 案

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一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听 音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在 练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀 的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。 三、巩固练习 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden, 组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如： flowers,red,colour,trees 等，这样既复习了学 过的单词，也为继续学习 Let’s do 打下基础。 2、看 Let’s do 的图片(没有文字),让学生仔 细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指 导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组 与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词， 也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评 价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 四、布置作业 1、读课文第 5 页并背诵 Let's do。

板 书 设 计

Unit 1

My school

课 后 反 思

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课 时 教 案

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三、巩固练习 完成 Look, listen and write 部分的练习。

四、布置作业

抄本课单词 4+1 模式

Unit 1 板 书 设 计

My school

课 后 反 思

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课 时 教 案

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解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句 型：Is this the ?和 Is that the ? 3、学生听录音跟读对话。 4、学生分角色朗读对话。 三、巩固练习 1、做本单元 B 部分作业本上 Let’s talk 的练习。 四、布置作业 1、听 Let’s talk 部分的录音，读给同 伴、朋友或家长听。

板 书 设 计

Unit 1 My school

Let’s talk

课 后 反 思

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课 时 教 案

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3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来 并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问： Where is the music room? 或者指着某张图卡问 学生：Is this the music room? 让学生回答，借此 铺垫新句型：Is this/ that the ? 四、布置作业 1、读课文第 8 页。

板 书 设 计

Unit 1 My school Let’s learn

课 后 反 思

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课 时 教 案