小学数学苏教版六年级下册第二单元第1课《圆柱和圆锥的认识》优质课公开课

小学数学苏教版六年级下册第二单元第1课《圆柱和圆锥的认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学苏教版六年级下册第二单元第1课《圆柱和圆锥的认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.结合具体情境,通过观察、操作、比较等活动,认识圆柱和圆锥,知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义,掌握圆柱和圆锥的的基本特征。

2. 经历探索圆柱和圆锥特征的过程,进一步发展学生的空间观念。

3.初步体会圆柱和圆锥在生活中的广泛应用,感受数学与现实生活的密切联系,激发学生热爱数学的情感。

2学情分析

学生从低年级起开始认识平面图形了,六年级已经掌握了长方体和正方体的有关知识。但是,从平面图形到立体图形的特征学生或多或少还是有些模糊不清的。学习圆柱和圆锥的知识扩大了学生认识形体的范围,促进了学生空间观念的进一步发展,为学生学习其他立体图形打下基础。

3重点难点

教学重点:圆柱和圆锥的特征。

教学难点:认识圆柱和圆锥的侧面和高。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、复习旧知，导入新课

配合课件复习:长方体正方体。

师出示:手机(长方体型状)、茶杯盒,问:是什么形状? 长方体的特征?

演示:从长方体茶杯盒改做为正方体,问是什么形状?正方体的特征?

演示:从茶杯盒里出示茶杯,问:左边的物体是什么形状的?(板书:圆柱)

出示圆锥形玩具物体,问:是什么形状的?(板书:圆锥)

【设计意图】:兴趣是学生学习的动力,通过茶杯盒子剪接,复习长方体、正方体,引入圆柱体、圆锥,吸引学生,容易调动学生学习的积极性,同时让学生自己提问题,能激发学生的探究愿望,进一步培养学生的问题意识。

活动2【讲授】二、你说我讲，自主探究

1.认识“圆柱”特征

(1)整体感知