初三语言运用复习

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1.根据情境，清楚、连贯、 1.根据情境，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观 根据情境 点和意图，不偏离话题。 点和意图，不偏离话题。 2.在材料中搜寻关键词、提取主要信息，概括出材料 2.在材料中搜寻关键词、提取主要信息， 在材料中搜寻关键词预 测 · 新 题 快 递

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的主要内容； 的主要内容；能给新闻拟定恰当的标题或一句话概括新闻 的主要内容。 的主要内容。 3.能对某个话题发表自己的观点， 3.能对某个话题发表自己的观点，或就某种现象发表 能对某个话题发表自己的观点 评论，观点明确，评论有理有据。 评论，观点明确，评论有理有据。

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语言运用是语文学习的终极目的， 语言运用是语文学习的终极目的，所以这方面的考查 将会更加广泛、深入，出题形式更加新颖，内容更加灵活， 将会更加广泛、深入，出题形式更加新颖，内容更加灵活， 这也是中考长期的热点之一。近几年中考考点主要集中在 这也是中考长期的热点之一。预 测 · 新 题 快 递

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口语交际、信息提炼、论辩说理几个方面。 口语交际、信息提炼、论辩说理几个方面。

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1.组织学生开展辩论赛、口语交际等活动，创设情境， 1.组织学生开展辩论赛、口语交际等活动，创设情境， 组织学生开展辩论赛 指导他们在学习生活中进行语言的实际运用， 指导他们在学习生活中进行语言的实际运用，培养语言表 达能力。 达能力。 2.教师要指导学生掌握解答此类题目的一般方法： 2.教师要指导学生掌握解答此类题目的一般方法： 教师要指导学生掌握解答此类题目的一般方法

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(1)用语简明。即言简意丰，内容精练，清楚易懂， 用语简明。即言简意丰，内容精练，清楚易懂， 没有歧义。 没有歧义。 (2)语言连贯。即语句衔接紧密、过渡自然、前后呼 语言连贯。即语句衔接紧密、过渡自然、 应，鲜明地表达一个中心意思。 鲜明地表达一个中心意思。

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(3)语言得体。即说话要切合某种特定的场合，要合 语言得体。即说话要切合某种特

定的场合， 乎说话人的身份及人物的相互关系。 乎说话人的身份及人物的相互关系。 3.指导学生解答语言运用题的程序： 3.指导学生解答语言运用题的程序： 指导学生解答语言运用题的程序 看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的 看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的 ——明确要求——抓住题眼——

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情境或提供的材料——理解题意——依照要求—— 情境或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活作 ——理解题意——依照要求——灵活作 答。

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近几年中考在语言运用的考查中， 近几年中考在语言运用的考查中，考点主要集中在口 语交际、信息提炼、论辩说理几个方面。分值一般在5 语交际、信息提炼、论辩说理几个方面。分值一般在5分左 右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下： 根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：

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1.口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、 1.口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、表 口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听 达和应对的能力，以及参与意识和情感态度， 达和应对的能力，以及参与意识和情感态度，口语交际要 符合“依据对象、场合，文明得体地进行交流” 符合“依据对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要 求。 2.这类题目常常设计某种情境， 2.这类题目常常设计某种情境，要求考生以自己或以 这类题目常常设计某种情境 情境中的某个人的身份对某一件事作出评论或对某个人说 出简明、得体的话来。 出简明、得体的话来。预 测 · 新 题 快 递

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3.口语交际应遵循的原则：(1)言之有“ 3.口语交际应遵循的原则：(1)言之有“礼”,即说话 口语交际应遵循的原则 言之有策 略 · 专 家 指 导

要得体。应根据特定的情境，考虑说话人的身份、职业、 要得体。应根据特定的情境，考虑说话人的身份、职业、 年龄等，采用得体的语言进行表达。(2 言之有“ 年龄等，采用得体的语言进行表达。(2)言之有“物”, 。( 即说话要有

内容。要摒除不合实际的空话、 即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不 清的言语。(3)言之有“序”,即说话要注意顺序。保持 清的言语。(3 言之有“ 。( 即说话要注意顺序。

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话题和陈述角度的一致，注意语言的衔接与呼应， 话题和陈述角度的一致，注意语言的衔接与呼应，注意事 物的内部联系及因果关系。 物的内部联系及因果关系。 4.常见的方式有：劝说式、访谈式、邀请式、 4.常见的方式有：劝说式、访谈式、邀请式、设计开 常见的方式有 场白、串联词等。 场白、串联词等。

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【典例1】(2011·江西中考)当身边的同学向你倾诉下面 典例1 2011·江西中考) 江西中考 某种烦恼时，你会怎么劝说？ 某种烦恼时，你会怎么劝说？ 小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？ 小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？ 小红：老师又向家长告状了，真烦人！ 小红：老师又向家长告状了，真烦人！

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小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。 小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。 我说： 我说：___________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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分析】本题考查口语交际能力。 【分析】本题考查口语交际能力。解答此题要根据材料所 提供的语境，注意对方的身份、年龄等特征。 提供的语境，注意对方的身份、年龄等特征。 答案】示例：小刚，你脸上长了不少的痘痘， 【答案】示例：小刚，你脸上长了不少的痘痘，这叫青春 美丽痘，证明你成熟了；小红，老师向家长告状，是和家 美丽痘，证明你成熟了；小红，老师向家长告状，

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长交流，有利于我们的成长；小明， 长交流，有利于我们的成长；小明，你爸妈一直在外地打 你好孤独，他们也是为了让你生活得更好一些， 工，你好孤独，他们也是为了让你生活得更好一些，有大 家的陪伴，你还孤独吗？ 家的陪伴，你还孤独吗？

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口语交际题的答题策略： 口语交际题的答题策略： (1)说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对 说话要讲究文明礼貌，要尊重对方， 象和说话场合，根据语境说出合情合理的话来。 象和说话场合，根据语境说出合情合理的话来。如解答 【典例1】,要结合语境，

首先积极引导；其次要给予热情 典例1 要结合语境，首先积极引导；

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鼓励，让其看到希望，得到信心。 鼓励，让其看到希望，得到信心。 (2)说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和 说话要了解对方的意思，领会意图， 要点。 要点。 (3)说话要语句连贯，条理分明，能正确表达自己的 说话要语句连贯，条理分明， 想法和心情，努力使对方理解。 想法和心情，努力使对方理解。

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(4)讨论发言要围绕话题，简洁明了。 讨论发言要围绕话题，简洁明了。策 略 · 专 家 指 导

(5)复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚。 复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚。 (6)说话要讲究方式，使听话人能够接受。 说话要讲究方式，使听话人能够接受。 1.口语交际注意语言要与人物性格、 1.口语交际注意语言要与人物性格、年龄特 口语交际注意语言要与人物性格 征相吻合，注意领会说话者的言外之意，语言要有感染力 征相吻合，注意领会说话者的言外之意，

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和说服力。 和说服力。 2.口语交际答题口诀： 2.口语交际答题口诀： 口语交际答题口诀 读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地； 读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地； 注意礼貌，语言得体；弄清限制，贴切到位。 注意礼貌，语言得体；弄清限制，贴切到位。

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1.主要考查从阅读材料中筛选、 1.主要考查从阅读材料中筛选、提炼信息的能力和语 主要考查从阅读材料中筛选 言表述能力。能全面地解读材料，准确迅速地提炼材料的 言表述能力。能全面地解读材料，

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主要信息；能根据实际需要， 主要信息；能根据实际需要，迅速准确地提炼文章的相关 信息，对阅读材料能够按要求作出恰当的处理。 信息，对阅读材料能够按要求作出恰当的处理。 2.信息提炼题的考查形式大多为：给新闻拟标题； 2.信息提炼题的考查形式大多为：给新闻拟标题；概 信息提炼题的考查形式大多为 括材料的主要内容；探究材料的结论等。 括材料的主要内容；探究材料的结论等。

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【典例2】(2011·杭州中考)概括下面两段文字的主要内 典例2 2011·杭州中考) 杭州中考 容，不超过33个字。 不超过33个字。 33个字 传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜， 传世画作《蒙娜丽莎》

的原型一直是个谜，现在多数 学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证， 学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛

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罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。 罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意 大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。 大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨， 考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科 学方法测定骨龄，筛选出与《蒙娜丽莎》 学方法测定骨龄，筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄

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相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA, 相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA,将之与其子女 DNA 们骸骨中提取的DNA进行对比。这样， 们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头 DNA进行对比 盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像， 盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像， 就能复原那让世人着迷的神秘微笑。 就能复原那让世人着迷的神秘微笑。

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答：_____________________________________________ _________________________________________________

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分析】 此题考查信息提炼能力。 【分析】 此题考查信息提炼能力。解答时先整体感知两段 文字的主要内容，再总结概括。 文字的主要内容，再总结概括。概括主要内容可以抓住第 一段中的“意大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》 一段中的“意大利考古学家日前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》 原型的骸骨”和第二段中“ 原型的骸骨”和第二段中“能复原那让世人着迷的神秘微

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这两个关键语句来回答。 笑”这两个关键语句来回答。 【答案】示例：意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型 答案】示例：意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》 骸骨，复原其神秘微笑。 骸骨，复原其神秘微笑。

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信息提炼题的方法归纳: 信息提炼题的方法归纳:策 略 · 专 家 指 导

(1)精炼概括。认真阅读材料，紧扣材料中的关键语句， 精炼概括。认真阅读材料，紧扣材料中的关键语句， 抓住重点段、中心句、关键词，尽量采用陈述句概括出“ 抓住重点段、中心句、关键词，尽量采用陈述句概括出“谁 干什么” 干什么”或“什么

怎么样”。如解答【典例2】时首先整体感 什么怎么样” 如解答【典例2

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知两段文字的主要内容，然后抓住关键语句作答。 知两段文字的主要内容，然后抓住关键语句作答。 (2)综合句意。对没有明显中心句的语段，要对每个独 综合句意。对没有明显中心句的语段， 立句意或重要句子的意义进行综合归纳， 立句意或重要句子的意义进行综合归纳，找出它们的相同之 处进行理解。一定要概括出最主要的信息， 处进行理解。一定要概括出最主要的信息，尽量用原材料中 重要信息的原词和信息术语。 重要信息的原词和信息术语。

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