机电技术应用专业培养方案(三年制普通中专)(2)

机电技术

（三）对应的岗位及职业资格证书（原则上1－2个，最多不超过3个） 1.对应的职业岗位 维修电工、装配钳工 2.对应的职业资格证书 （1）必考证书 维修电工 （2）选考证书

装配钳工、CAD绘图员、机修钳工 （四）升学

可继续深造：高级技工直至预备技师

高职——机电一体化、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用

五、课程设置与教学要求

本专业的课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课以及其他选修公共课程。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习等。

（一）公共基础课

德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础，体育与健康课，艺术（或音乐、美术）课为必修课，应达到国家规定的基本要求。其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程的选修课。必修课的课程遵照国家统一制定的教学大纲执行。

（二）专业技能课

专业技能课是紧密联系生产劳动实际和社会实践的课程，突出应用性和实践性，并与相关职业资格考核要求相结合，包括专业核心课、专业方向课、实训实习等方面。实训实习是专业技能课程教学的重要内容，主要包括校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式。

（三）专业主要教学内容

机械制图与机械常识、电工电子技术、电力拖动控制线路与技能训练、传感器与PLC技术、液压与气动、变频技术应用、电气绘图、室内线路安装等。

六、教学时间安排

机电技术

（二）课程教学计划安排表（模板）

机电技术

备注：

（1）理实一体化课程应在前面加缀“*”，为便于施教，该课程原则上按6节或4节连排；

机电技术

（2）专业核心课程控制在10门左右（最多不超过12门）；

（3）技能方向课程按本专业不同方向设置（原则上1－2个方向为宜，不宜过多）； （4）综合实训按照相应工种鉴定或赛事要求设置相关训练项目。

七、教学实施

（一）教学方法

根据专业教学计划安排，依据专业培养目标、课程教学要求、采用理实一体化、工学一体化，充分调动教学过程中学生参与教学的积极主动性，以达成教学的预期目标。要坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。

（二）教学评价 1、学生学业评价：

（1）知识考核：平时成绩60%（出勤、作业、单元测验或期中考试），期终成绩40%。 （2）能力考核：采用项目考核(训练项目任务)60%和总体考核(综合考核或鉴定)40%相结合的原则；

（3）技能鉴定：取得相应的职业资格证书。 2、教师评价：

学期根据皖技师院发【2012】29号关于印发《教师工作量化考核办法（修订）的通知》文件进行评价考核。

（三）教材选用与开发

1、优先使用部委推荐的中职学校规划优质教材； 2、召开教材征订研讨会，征订省级规划教材； 3、鼓励教师开发和编写校本特色教材。

八、专业师资

任课教师均具有本科及以上学历，具有中等职业学校相关专业教师资格证书及实习指导教师资格证书；实习指导教师必须具有相关（工种）职业三级及以上职业资格证，专业教师中“双师型”教师不低于75%，按照师生比1:30配备教师，并聘请一定比例行业企业技术骨干担任兼职教师。配备较合理的专业教师梯队，积极开展课程教学改革。