对高职院校电子商务项目实践教学的思考与实践

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湖北成人教育学院学报J o u r n a l Of Hu Be i Ad ul t Ed uc a t i on I n s t i t ut e

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第l 9卷第6期

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对高职院校电子商务项目实践教学的思考与实践仲蓬，韩永平(长江职业学院，湖北武汉，4 3 0 0 7 4 )

[摘要]强化实践教学是保证高职教育特色的重要措施。本文从实践教学体系和运行机制的分析入手，总结了长江职业学院电子商务专业实践教学体系的建设思路，并提出了实施实践教学的具体措施。 [关键词]高职；院系教学管理；运行机制；创新[中图分类号] G6 4 8 . 2 [文献标识码] A [文章编号] 1 6 7 3—3 8 7 8 ( 2 0 1 3 ) 0 6一o 0 4 O—O 2 突出高职教育的职业技能培养特色 把提高学生的职业能力放在人才培养的核心位置， 通过职业岗位能力分析，对行业、企业的用人要求进行调查，明确专业的核心能力，加强实践性教学环节的联系，围绕职业核心能力的培养来构建专业课程体系、优化课程结构，使专业课程设置与就业岗位能够相连接，学历证书和

基于工作过程导向的项目式教学法是当今职业教育的核心方法之一，它是一种强调在实践情境中通过学生自 我构建知识而形成的以过程逻辑为中心的行动体系，是以

学生为主体、充分调动学生学习积极性的实践教学模式。一

、

建立与高职院校专业人才培养目标相适应的理

论和实践教学体系

高职教育的职业性、技能性和实践性特征，要求我们在课程的设置和教学中，应该突出实习实训的重要地位， 把课程学习与专业培养目标以及专业能力的要求相结合，

职业资格证书相对应，以提高专业教学的针对性和适应性。

(四)以创业教育为拓展，培养学生的创业意识和创业能力，开拓课程改革的新领域培养和扶持大学生创业已成为政府和教学指导部门着重考虑的解决就业的渠道之一，因此在本专业的课程改革中也应该重点考虑这一需求，增设创业教育培训内容和创业实训课程，开拓课程改革的新领域。 二、电子商务专业实施项目实践教学改革的思路

通过实践性的教学，在学科中把与职业能力培

养有紧密联系的专业知识内容进行合理筛选，建立以综合能力培养为主体、突出技能性和实践性的实践教学课程体系。

(一)在课程改革中，以电子商务企业的岗位需求作为课程改革的出发点

调整专业课程设置，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制，同时通过校企合作，密切与市场的联系，适应当地经济发展以及电子商务行业市场的变化，形成校企紧密合作的人才培养机制。

(一)突出学生的动手能力，强化实践教学内容突出动手能力是实践教学体系的宗旨，将校内电子

商务综合实训室和企业电子商务网络平台相结合，培养学生的动手能力和项目教学的主动参与能力，突出电子商务运营能力的培养和商务技能训练，提高学生的实践应用能力、团队协作能力、职业的适应能力与个人的持续发展能力。 (二)实践课程体系应形成整体，全局规划

(二)构建开放式的课程体系，实行灵活的教学和管理模式

在课程体系、教学组织、学习内容、教学评价等方面进行充分准备，了解学生的认知水平和已有知识、技能与兴

趣，给学生提供选择和教学创新的空间，同时采用合理的模块化课程教学结构，一体化的教学模式和灵活的学分制管理制度，来满足学生的不同需求。

电子商务是从网络和商务实践中发展起来的，针对日 新月异的电子商务变化，电子商务人才的培养也必须突出实战性特征，打破各个实践环节条块分割的局面，建立专

(三)提高电子商务专业教学的针对性和适应性，着重[收稿日期] 2 0 1 3 - 1卜1 0

[作者简介]仲蓬 ( 1 9 6 9 - ),男，长江职业学院财经学院教师。 韩永平 ( 1 9 8 2一 ),男，长江职业学院教师。 [基金项目]本文为湖北省高职院校运行机制改革试点项目子项目《院系教学改革及管理运行机制创新研究》暨湖北省人文

社科重点研究基地——湖北技能型人才培养研究中心重大项目研究成果。

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业课程实践教学一体化的观念，对应于各课程教学模块， 进行系统设计，将实践教学内容中的课程实训、专业实i ) l I、 毕业实训合理安排，使之形成一个完整实践体系。

践能力。

(二)注重探索授课的方式方法，以融“教、学、做”一体为目标

,强化学生专业能力的培养改革实践课程的教学方法和手段，根据课程内容要求和学生特点，采用灵活多样的授课方法，在教学中引导学生树立积极思考、乐于实践的学习观念，提高学习效率。 (三)加强校外实习基地建设实习基地要体现电子商务实践性教学的特色和水平， 为课程实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业、体验企业文化的需要。树立实习基地是实践教学的“练兵场”,是学生的“习武所”的基本认知，建立了与实践教学相配合的各类校外专业实训基地。我校先后与淘宝网、武汉安都服饰、百分之一、猫人服饰等单位签订协议， 开展实践教学共建。同时学院还聘请企业人员担任校外实习实训的指导老师，直接参与学生实习实训的指导工

(三)充分利用现有资源，创造良好的实践教学环境巩固校内、校外实训基地，鼓励教师在现场教学、在实训基地教学，在实践中让学生掌握并提高专业技能，同时鼓励学生利用课余时间、寒暑假去参加专业相关的社会性实践活动，强化实践教学，创造良好的实践教学环境。 (四)改革实训课程的评分制度，与企业实际工作的评估标准相挂钩

参照企业考核制度标准，以“优秀、良好、合格、不合格”的方式，评价学生的学习，改革实践课程评分体制，使之与企业考核制度吻合。让学生在实训过程中发挥主动性，调动学生的积极性和创造性。

(五)承接企业实际项目，培养学生的综合实践能力加强校企问的合作、进行职业岗位的需求分析，邀请企业共同制定人才培养方案以及专业课程的内容，承接企业实际项目，让学生在完成实际项目的同时，完成课程的学习与实践操作，提高学生学习的积极性和有效性。三、电子商务专业实践教学的具体举措

作，形成行业、企业全方位参与学校人才培养的机制。

(四)鼓励学生锻炼社会实践能力一

是成立电子商务实践联合会，由专业老师担任指导

老师，定期举办各项活动，开阔学生视野，丰富学生专业知识，培养学生专业兴趣，为学生将来适应社会提前做好一定的准备。

(一)以能力为主线构建理论、实践交互渗透的课程体系

二是配合“以创业带动就业，实现优质就业”的人才通

过岗位能力分析，设置相应的训练项目课程，明确培养战略，由电子商务实践联合会牵头，和企业联系开发产品，开展网络销售渠道，为学生提供企业实战训练机会。

技能或能力培养模块，形成职业基础性技能、职业综合性技能和岗位能力训练性课程所组成的实践教学体系，实践类课时在教学计划中占总学时的5 0%以上，实践教学环节课程开出率达9 0%。一

三是积极参加各类电子商务专业比赛，促进学生专业能力的提高。学校 2 0 0 3级电子商务专业学生获“湖北省首

届状元技能大赛状元技能能手”称号； 2 0 0 7级电子商务专业学生吴业辉参加“明日网商”大赛入围前2 0名； 2 0 0 9级杨洋、刘源同学的团队获湖北省首届电子商务应用技能大赛三等奖， 2 0 1 0级凡梦博同学组建的团队获二等奖的好成绩。

是利用真实的创业平台，锻炼学生的商务经营管

理能力，将教学内容转化为工作技能。同时教师应深入企业顶岗，了解相应工作岗位的具体职业技能，进行知识和能力的分析，并分解成岗位任务，在专业课程中以工作任

务导向的方式引导学生用所学的技能完成相关的工作 (学习)。

二是引入具备一线工作经历的企业师资，以便将己分

参考文献： [ 1】丁培和.电子商务实践教学模式的探讨【 J] .河南农业，2 0 0 9, ( 2 4 ) .

解的岗位任务按岗位需求和技能要求传授给学生。三是将企业的工作场所转化为学习场所，进行岗位任

[ 2]李瑶.高校电子商务实践教学模式改革研究[ J】 .中国管理信息化， 2 O 1 0, ( 2 0 ) .

务的教学和实训，使学生接触真实的企业和企业实际的岗位，了解企业文化，掌握相关岗位的基本技能。通过该过程，可以使人才培养和就业紧密对接，强化学生的岗位实

[ 3】王伟廉.关于高等学校教学运作机制的构建问题[ J] . 南京航空航天大学学报， 2 0 0 6, ( 6 ) .(责任编辑：毛维)

T h i n k i n ga b o u t Ho wt oBu i l dE- c o mme r c eP I R c t i c oT e a c h i n gS y s t e mZ h o n g P e n g, Ha n Yo n g p

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( C h a n g j i a n g P r o f e s s i o n a l C o l l e g e, Wu h a n Hu b e i, 4 3 0 0 7 4 )Ab s t r a c t: S t r e n g t h e n i n g p r a c t i c e t e a c h i n g i s a n i mp o r t a n t me a s u r e t o e n s re u t h e c h a r a c t e r i s t i c s o f h i g h e r v o c a t i o n a l e d u c a t i o n .Ba s e d o n he t a n a l y s i s o f t h e t e a c h i n g s y s t e m a n d o p e r a t i o n me c h a n i s m o f he t c o n s t r u c t i o n p r a c t i c e, s u mm e d u p he t hi t n k i n g o f

p r o j e c t p r a c t i c e t e a c h i n g s y s t e m i n o u r u n i v e r s i t y, he t p a p e r p u t s f o r w a r d s p e c i i f c m e a s u r e s t o i mp l e me n t p r a c t i c a l t e a c h i n g .Ke y wo r d s: Hi g h e r v o c mi o n a l c o l l e g e s; E- c o mme r c e; Op e r a t i o n me c h ni a s m; I n n o v a t i o n

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