灌南县2010-2011学年度第二学期期中学业水平检测(4)

20（1）句A运用拟人和比喻的修辞手法，把荷叶比作未见过世面的女孩，”仰起”、“倾侧”等词语赋予荷叶人的情态，形象的写出了荷叶写出了荷叶形态特点（2）句B运用比喻的修辞手法，把小水珠比作珍珠，写出了荷叶上水珠小巧、精致、可爱的特点（涛）

（3）句C中运用拟人的修辞手法，将那些荷花比作打水仗的女孩，生动形象的写出了荷花的婷婷玉立，表达了作者对荷花的无比喜爱之情；（4）句D中的“浮荡”、“润入”、“流淌”等词语写出了荷香的弥漫，一点点的沁入人的心脾，说明了作者此刻正享受这美好的时光。（雪）

21．（1）“与荷对话”这个题目，运用了拟人化的写法，赋予荷花以人的情感（2）“对话”并不是指真正的言语上的交流，而是一种思想上的碰撞、心灵上的交融；（3）“与荷对话”表达了作者对荷“身姿修长、亭亭玉立、翠绿、洁净、自然、随心所愿”等美好品质的赞美与热爱；

22．（50字以上）大自然中的一切是那么神奇、那么美丽.这次,我就走进大自然,去感受一下大自然的美.

笔挺的竹子,你如一位温文尔雅的绅士,你修长的身躯真帅气；

你好,可爱的小笋,你带着一顶小尖帽真好看；你好,晶莹剔透的露珠,你悠闲地躺在碧绿的小草上,可真舒服；你好,五彩斑斓的花儿,你在风中翩翩起舞,优雅的身姿真好看；你好,小蚂蚁,你们整天忙忙碌碌地在干什么呢?喂,淘气的蟋蟀,你们在津津乐道着什么呢?我想你们是在