三年级综合实践上册教案(4)

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查； (7)遇到好电视，就忘记做作业； (8)边做作业，边听音乐； (9)学习时常说闲话； (10)学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间； (11)喜欢哪科学哪科，偏科； (12)情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。 三、在行为上引导，反复训练 在行为上引导，

(一) 反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯； 、 (二) 认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不 、达目的是不罢休的精神；

(三) 注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真 、负责的态度。 四、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成 建立相应的评价机制， 班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行评比。每天 有值日班长进行检查并记录，一周评比一次，谁达到了评比要求，就换一颗星， 张贴在“心愿树”的竞赛栏目中，作为期末优秀评比的依据，在表扬的同时，对 一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚” ,比如：排队不能做到快静齐， 就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让 其改正……良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为训练，必须持 之以恒，像水滴穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内 在需要，促使他们自学养成各方面的良好行为习惯。

活动反思

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综合实践活动方案设计（长线活动）

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2、劳动实践(摘菜、摘果实等) 3、采摘树叶、在田野中拍照、游戏 在活动期间有人因患感冒不能参加活动，于是有些小组又讨论生成新的活动。 内容：秋季保键。 4、咨询医务人员、上网查询、翻阅图书 (二)整理资料 二 通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，对活动过程中的收获进行 整理、加工、形成活动成果，准备展示汇报。 学生制作叶贴画、画画、办手抄报…… (三)活动评价 在活动的各个环节，及时组织进行全方位的评价，让学生谈谈真实感受，评价 自己和同学在活动中的表现，引导学生将活动中产生的新构思、新课题深入研 究下去，使活动更适应学生的兴趣和发展，让学生在自己喜欢的活动中张扬个 性，提高综合实践活动的实效性。 (四)交流评价活动 第一课时：各小组间以讨论、汇报的方式，用文字、图片、手抄报、图表与 同学和老师进行交流展示，并互相提出意见和建议，共同体验收获，解决困惑。 第二课时：讨论以什么形式和内容进行成果展示。

活动反思

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综合实践活动方案设计（短线活动）