云南省初中学业水平考试历史复习策略

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2016年初中历史学业水平考试

备考策略

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目前复习课现状分析 由于复习时间紧，内容多，教师为了追求课堂知识容量和进度，多采用灌输式复习方式。 没有处理好复习课和新授课的关系，复习课就把原 来的教学内容再讲一遍，复习课成了新授课。 重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的

学习主体性，使学生焦燥与厌烦。 搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。

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复习课有三大特点：其一是复习课的教学任务是：复习巩固所学知识，实现知识系统化，形成完整的知识结构，实现知识的迁移和深化，拓展学 生知识面，落实高层次目标，培养学生灵活运用基 础知识去分析解决问题的能力。 其二，复习方法须有新颖性，不能老调重弹，把复

习课上为重复课。复习课教师要善于标新立异，给学生施以新异刺激，以激发学生的复习兴趣。

其三，复习课要精讲多练，讲练结合，详略得当，讲清重点、难点和缺点，以提高复习效率。

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2016年初中历史学业水平考试的备考策略

潜心研究，把握方向 科学设计，高效复习

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潜心研究，把握方向 研《考试说明》 研考题

研考生

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研《考试说明》《考试说明》是根据《课程标准》提炼出的 考试的依据。不但阐述了命题的原则、范围， 而且其提供的题型示例给出了命题的呈现形式、 考查角度及能力层次要求，给考试复习以明确 的标准，具体的方向。认真学习《考试说明》, 可以更好地了解把握考试的目标、考试的范围、 试题的难度、考试的方式与试卷结构等内容， 从而增强历史教学及复习备考工作的针对性、 有效性。

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研《考试说明》命题依据：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》及云南省选用的各版本七年级至九年级历史实 验教科书。

试卷难度：试题按难易程度分为容易题、中等题、稍难题，比例为7:2:1。

各部分内容所占比例：中国古代史约占15%、中国近现代史约占45%、世界古代史约占5%、世界近 现代史约占35%。

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学业水平标准要求能力种类

标准要求 能力层次识记 Ⅲ 相当于关联 结构层次 相当于多点 结构层次 相当于单点 结构层次√ √ √

理解√ √

运用√

Ⅱ Ⅰ

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识记：包括再认、再现重要的历史事件、历史人物和历史现象，识别重要的历史概念，描述历史发展过程及基本线索 等。(能够知晓史事的基本情况，把握史事的内容，形成印 象并加以记忆)如知道、了解、说出、举例、列举、复述、 描述、识别、辨认等。

理解：包括把握历史知识的内涵和外延(史事的因果关系、性质、特征、意义、影响、史事之间的关系),与

已有知识 建立联系，收集、整理历史信息，提供历史证据，进行解释、 推断、区分等。如解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、 概述、概括、推断等。

应用：包括运用正确的价值判断，初步分析和综合历史知识，进行适度的总结和推广、论证及评述，建立不同情境下的合理 联系，以及在新的情境中的迁移和运用。如探讨、讨论、质疑、 设计、证明、评价等。

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考试内容要求六大板块：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史

主题：44个

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研《考试说明》考试目标：1、考查学生的基本历史知识。包括重要的历史人物、历史事 件、历史现象以及历史发展的基本线索。考查时突出主干知识， 注意历史知识的点、线、面结合，既照顾全面，又突出重点。

2、考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。包括阅 读基本的历史资料，识读和制作历史图表，知道古代纪年方法、 正确描述历史事件，用科学地历史观点从不同角度思考和解释 历史与现实问题，收集和运用历史信息，撰写历史习作等。3、考查学生对历史的感知、体验以及对知识的真正理解和运

用能力，同时关注情感、态度与价值观。

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研考题——考点分布2012——2015云南省中考高频考点： 中华文明源远流长；我国各族人民密切交往、相互依 中国古代史：元谋人、河姆渡遗址、百家争鸣、商鞅变法、 丝绸之路、三国鼎立、科举制。 存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局。 了解基本国情；感悟近代中国人民为救亡图存和实 中国近代史：中国沦为半殖民地半封建社会的基本线索、中 现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索； 国社会向近代社会转型、中国革命历程的艰难曲折、抗日战 争。 弘扬爱国主义精神。中国现代史：新中国成立以来我国的外交成就、农村经济体 树立中国特色社会主义理想信念；国家统一、民族 制改革、新中国成立以来我国科学技术取得的成就。

团结和社会稳定是中国强盛的重要保证 。

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研考题——考点分布2012——2015云南省中考高频考点：世界古代史：古代欧、亚、非地区典型的科技文化成就、古 感悟人类文化的多元性、共容性；认识到世界各地区、 代世界文明交往的方式和影响。 各民族共同推动了人类文明的进步。 世界近代史：欧美主要国家的资产阶级革命、资本主义的巩 理解世界逐渐形成一个整体；理解历史上的革命和 固和在全球的扩张、两次工业革命的主要进程和对人类文明 改革在不同程度上促进了社会进步，认识从专制到 发展产生的影响，第一次世界大战、

近代以来的思想解放和 民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势。 社会进步。 世界现代史：社会主义革命道路的探索、罗斯福新政、世 了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整 界反法西斯战争、世界格局的演变、经济的全球化、第三 体，政治多极化、经济全球化、文化多元化，中国的 次科技革命。 前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起。

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研考题——试题特点全面考查学生基础知识、基本技能的同时，还考

查学生历史学习方法的掌握和对历史事件的认识、态度等。

1、以历史学科主干知识和核心内容为考查重点注重基础，突出主干，无偏题、怪题。关注考查

对历史发展起转折作用、有里程碑意义的历史事件、历史人物、历史现象，凸显了命题的基础性原则。

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2015年云南省中考题6.驳斥放弃新疆，力主收复失地，制定“先北后南” 和“缓进速战”方针，挥师入疆的是 ( A.林则徐 C.左宗棠 B.曾国藩 D.李鸿章 ) )

24.经济全球化发展的一个重要表现是 ( A.马歇尔计划的实施 B.世界贸易组织的成立 C.杜鲁门主义的出台

D.北大西洋公约组织的建立

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2、加强对历史学习过程与方法的考核要求学生能够阅读与《历史课程标准》要求水平 相当的历史材料，从历史情境中提取有效的信息，正 确理解试题中文字、图片等材料表述的史实和观点并 运用所学知识准确复述。

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7.洋务派的中央代表奕 提出：“自强以练兵为要， 练兵又以制器为先。”由此可看出洋务运动的侧

重点在于学习西方的(A.思想文化 C.教育制度

)

B.军事技术 D.政治制度

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26、材料一

材料一

材料二

(1)材料一中的英文字母分别代表人类早期文明的四 个区域，请写出字母 A 和 C 所代表的区域文明的名称。 (2 分)

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27、材料二在巴黎和会上，顾维钧就山东问题作了一次畅快 淋漓的精彩发言。从历史、经济、文化各方面雄辩地 说明了山东是中国不可分割的一部分，阐述了中国对 山东的主权，批驳了日本的无理要求，指出“中国的 孔子有如西方的耶稣，中国不能失去山东，正如西方 不能失去耶路撒冷。”发言在代表们的掌声中结束。 (2)根据材料二，指出中国代表提出了什么外交要 求？在这一要求遭到拒绝后，中国国内爆发了什么运 动？(4 分)

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3、注重中学历史学科的价值观引领注重考查学生是否形成了正确的世界观、价值观、 人生观、历史观等。不但素材的选择和情境设置隐含 了对价值观的引导，还显性的要求学生谈谈认识、看

法等。

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26、(3)列举一例阿拉伯人对“东西方文化的 交流也作出了卓越贡献”的史实，并谈谈

从材料 三中得到的启示。 (4 分)

28、(4)根据上述材料和问题，你得到了什么认识？(2 分)