关于幼儿性别认同的个案研究(3)

关于幼儿性别认同的个案研究

王善安，杨晓萍：关于幼儿性别认同的个案研究

和做法也大致可以分为两个方面。

１．重视幼儿性别认同

小班的一个家长在访谈中谈到：

我觉得还是有越要，让他知道自己的性别，可以相应地塑遣这方面的一些特征……在家里我们也有意识地这样去做．比如说上厕所让她爸爸回避，洗澡三岁以后几乎都是我帮她洗，就这样的。

另外一个家长也谈到：

有必要，我认为一定的弦子到了一定的年龄阶段是有区剐的，比如说上男厕所的时候，他就知道女孩不能进去。回到家上厕所他都要关门。他自己慢慢地、逐渐地就识别了，在很小的时候就不行。

２。不重视幼儿的性别认同

在访谈中笔者发现有很多的家长没有意识到这个问题。或者觉彳导幼儿的性别认同是一个自然而然的过程，不需要进行专门的教育。

访谈者：。您的孩子在小时侯有没有出现过分不清楚自己性别的状况呢？”

家长：。小时候……没注意这方面，谁注意这个啊。一般不会注意这个．反正她现在是分得清楚了。”

访谈者：。您认为有没有必要对他从小进行性别教育？”

家长：。我觉得肯定有必要。我觉得这样啊……有时候他……我觉得这个我也说不清楚，我觉得好象应该是、应该是告诉他。”

展。

家长和教师对幼儿性别认同的态度对幼儿形成正确的性别认同是非常重要的，家长和教师应该加强对幼儿性别认同方面进行教育的意识，形成正确的态度。教师应该有意识地设计专门针对幼儿性别认同方面的一些教学活动，比如设计一些游戏活动，将性别认同方面的知识融合到游戏活动中去。或者设计一些关于幼儿性别认同方面的主题活动，像“认识我自己”，让幼儿能够在集中的时间里对自己的性别多一些了解。教师还可以有意识地结合幼儿日常的生活，潜移默化地对幼儿进行性别认同方面的教育。比如，教师可以分性别地让幼儿进行像拿杯子、解厕之类的日常的生活活动。

家长也应该有意识地对幼儿进行性别认同方面的教育，比如当达到一定的年龄阶段，幼儿在如厕、洗澡的时候异性父母应该回避．这样让幼儿逐步意识到男女性别的不同。平常家长在与幼儿交流或者游戏的时候，也可以结合当时的情况，有意识地对幼儿进行教育。

总之，性别认同是非常必要的，而且对幼儿进行性别认同方面的教育不单单是教师或者家长一方面的责任。家长和教师都应该有意识地对幼儿进行这方面的教育，而且为了保持性别认同教育的持续性。家长和教师应该互相配合。这样才能更有利于幼儿形成正确的性别认同。参考文献：

（１】刘博宇。陈利．关于性另ｑ角色认同研究的深层思考

（Ｊ）．辽宁师范大学学报（社会科学版）。２００４（６）．

【２】林崇德．发展心理学（Ｍ３．北京：人民教育出版

社。２０００：２６１．

（３】陈向明．质的研究和社会科学研究（Ｍ】．北京：

教育科学出版社，２０００：１２．

四、讨论

从以上的研究发现我们可以看到幼儿的性别认同对幼儿身心的健康发展是非常必要的，幼儿在性别认同方面出现的问题应该引起家长和教师的重视，这些问题如果不进行及时的纠正。有可能不利于幼儿身心健康的发

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