孔乙己教案(2)

描写、神态描写等正面描写的经典语句结合分析，教师适当点拨。）

（3）小结：从对孔乙己的正面人物描写中，我们读到了一个自命清高、死要面子、迂腐可笑、好喝懒做，他是不是就一无是处，没有一点优点呢？（补充孔乙己善良诚实的一面，由此体现小说人物性格的丰富性）

（阶段目标：引导学生研读文本，深入理解孔乙己人物性格的特点及多样性，学会具体分析人物描写对表现人物性格的作用。）

4、过渡：除了对孔乙己进行多方面的正面描写外，文中还多次写到周围人的反应，这属于什么描写？（侧面描写）这些描写中最突出的表现在一个共同的行为，那就是“笑”(齐答)。这也是造成孔乙己悲剧命运的重要因素，为什么这样说呢？研读3、4、6、8、11段中关于“笑”的语句，思考：

（1）哪些人在笑？这些笑有什么不同？

（2）在笑谁？为什么笑？

（3）为什么要写笑？

（阶段目标：通过分析侧面描写即“笑”的作用，初步理解孔乙己悲剧的社会原因。感悟以乐写悲，更显其悲的写法。）

5、回顾孔乙己整体人物形象及生活境况，思考：作者对他怀有怎样的情感？ （阶段目标：理解作者对人物的双重情感，即哀其不幸、怒其不争，为进一步体会文章的深刻主题打下基础。）

（三）小结

文章通过外貌描写、动作描写等正面描写方法及写周围人的笑侧面烘托相结合，交代了孔乙己的冷漠麻木的生活环境，揭示了他多样的悲剧性格及悲惨遭遇，字里行间流露出作者对这个小人物的批判与同情。

五、作业布置

写一段话：文中孔乙己在最后一次出场中写道：“不一会儿，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”在这以后，孔乙己又经历了什么呢？请展开合理的想象，运用多种人物描写方法，续写一段文字，字数300字左右。