第九课第一框《海纳百川 有容乃大》导学案

八上思品第九课第一框《海纳百川 有容乃大》导学案

编写：谷城县冷集镇三中 马 良 时间：2013.11.1

一、教学目标 1、【情感、态度与价值观】：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 2、【能力目标】：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。 3、【知识目标】：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。 二、教学重点和难点： 【重点】：宽容的必要性及原则； 【难点】：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 三、导学过程 （一）导入新课

（二）预习讨论，自主探究 （1）、基础知识

1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。 2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。

3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。

4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。 （2）、点击思维

1、宽容的含义是什么？ 2、宽容的基础是什么？ 3、为什么人与人之间需要宽容？ 4、宽容的重要性 5、为什么说宽容是讲原则的？ 6、怎样宽容自己？ （三）展示交流，共同探究

活动一：P101——【清朝大学士张英的故事】

1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 2、 宽容为什么会有如此大的力量？ 活动二：P101——【性格不同的好友】

○ 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？ 活动三：P103——【公共汽车上】

1、情景一的结果可能是？评价？ 2、情景二的结果可能是？评价？ （四）总结归纳，新知巩固

我的总结：本课的基本知识、基本观点主要有：

我的困惑：（对本节课没有明白的问题，学生可以当堂提出来。） （五）、作业

【最佳选择】 1．我们宽容合作的基础是( )

A．求同存异 B．各执己见 C．排除异己 D．党同伐异 2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人( )

A．脾气好 B．性格内向 C．气量宽宏，理解他人 D．身体肥胖 3．善于宽容( )

A．利人害己 B．害人利己 C．利人利己 D．害人害己 4．下列说法正确的是( )

A．宽容意味着麻木不仁 B．宽容不是盲目的

C．宽容会给自己招来更大的伤害 D．宽容只能面对自己的家人

【情境分析】 1、小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。 ①、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？

②、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？

③、宽容的含义和作用。

④、你从中受到什么启发？

2、武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。 （1）狄仁杰为什么惭愧不已？

（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？