三级心理诊断技能程序及操作内容

三级心理诊断技能程序及操作内容

三级心理诊断技能程序及操作内容程序 做好咨询前的准备工作 礼貌地接待方式和礼貌语言 间接询问求助者希望得到那方面的帮助，不可直接逼问 确定会谈的目标、内容与范围 提问：一般情况下使用开放式提问，不用封闭式提问，特殊情况下使用半 开放式提问 会谈法：摄入性会谈、鉴别 性会谈、治疗性会谈、咨询 性会谈、危机性会谈 摄入性会谈 倾听 控制会谈内容与方向：释义、中断、情感反射、引导 对会谈内容归类 结束会谈 正确使用心理测验 一般资料 ①人口学资料；②生活状况；③婚姻家庭；④工作记录；⑤社会交往；⑥ 娱乐活动；⑦自我描述；⑧个人内在世界的重要特点；⑨其他资料。 ①婴幼儿期；②童年生活；③少年期生活；④青年期；⑤个人成长中的重 大转化及对它的评价。 ①精神状态(知、情、意和人格);②身体状态；③社会工作与社会交往 。 内容 仪态是坐姿端正、服饰整洁、表情平和、保持正常社交距离

初诊 接待

初步 个人成长史 诊断 一般临床资料的整理与评估 按提纲整理求助者目前精神、身体 和社会工作与社会交往状态 对资料来源的可靠性予以说明

了解求助者的既往史，寻找 询问求助者以往是否去过医疗机构，详细阅读就诊的病历和有关资料。 有价值的资料 询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其咨询(或治疗)过程如何。 确定造成求助者心理与行为问题的关键点 确定求助者的问题是否属于 不属于心理咨询范围问题的处理 心理咨询的工作范围 对求助者形成初步印象 一般心理健康水平 一般心理问题的诊断 诊断 严重心理问题的诊断 提出心理评估报告

三级心理诊断技能程序及操作内容

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程序

内容 收集求助者资料时围绕的七个问题“ 7H”

商定咨询目标

全面掌握求助者的有关资料，列出 全面了解求助者需要考虑哪些特征： 求助者的全部问题 年龄特征；性格特征；问题特征；文 化特征 (1)具体或量化的。(2)可行的。 (3)积极的。(4)双方接受的。 (5)属于心理学范畴。(6)可以评 估的。(7)多层次统一的。

有效咨询目标 商定咨询方案 咨询 双方各自的特定责任、权利与义务 咨询的次数与时间安排 咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程。 咨询的效果及评价手段。 咨询的相关费用。 其他问题及其有关说明。 调动求助者的积极性

1周1-2次为宜，每次60min左右

倾听技术 开放式提问和封闭式提问技术 鼓励技术 参与性技术 重复技术 内容反应技术 情感反应技术 具体化技术 面质技术 解释技术 指导技术 启发 引导 支持 鼓励 影响性技术 巩固 个体心理咨询方案的实施 阶段 情感表达技术 内容表达技术 自

我开放技术 影响性概述 非言语行为的运用 放松训练 增强法 阳性强化法 惩罚法 消退法 代币管理法 合理(理性)情绪疗法 识别和处理多话现象 识别和处理沉默现象 克服阻碍咨询的因素 识别和处理依赖现象 识别和处理移情现象 识别和处理阻抗现象 阶段小结与效果巩固 咨询 咨询效果的评估 效果 咨询关系的匹配与转介处理 的评 估 案例记录整理与保管 咨询关系结束