沪教版小学三级(下)第三单元 语文课后、课外练(9)

语文课文原文及诗歌;课后、课外练习(答案)及作文课课练;综合练习

用简洁的提问方式，了解到太子的病状、死亡时间等情况，很快得出太子假死的结论；在诊治过程中，从扁鹊“按、贴、听”等动作和“又、凝神、这才”等词可见病情复杂，而“不多一会儿、没多久”则写出了他药到病除的高明医术。所以国王为什么称扁鹊为神医.

9 人物介绍

扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人，河北人。扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊年轻时虚心好学，刻苦钻研医术。他把积累的医疗经验，用于平民百姓，周游列国，到各地行医，为民解除痛苦。由于扁鹊医道高明，为百姓治好了许多疾病，劳动人民送他“扁鹊”称号。扁鹊，传说是黄帝时代的名医。

二、作文课课练

作文训练目标：学习人物对话的第四种形式.

二) 什么叫人物对话的第四种形式.

我们已学过人物对话描写的前三种形式。即第一种，提示语在前面的。例：妈妈说：“今天的心情真不错！”第二种，提示语在后面的。例：“我在钓鱼呢。”叔叔笑着说。第三种，提示语插在人物语言的中间的。例：“小华，你要认真想想！”丁老师严肃地说，“你这样做，行吗?”今天我们要学习人物对话的第四种形式。

人物对话的第四种形式。即在清楚地知道对话人是谁的前提下，省略提示语，以便简洁连续地表达双方的对话，有时也能较好地反映出人物的急切心情。使语言更加简洁明了。

例： 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么书呀？”