感觉统合训练是指根据儿童的感觉统合能力和工作发展的状况

感觉统合训练是指根据儿童的感觉统合能力和工作发展的状况,以游戏的形式让儿童在活动中做符合他们需要的游戏活动,并通过感觉统合器材的训练，让让学生的大肌肉群和平衡感得到增强，,逐步克服学生的感觉能力的不足。因此，感觉统合是智障学生的康复训练的有效的手段之一。因此，根据以上的理论，对智障学生进行个别训练康复练习来补偿学生的感觉统合缺陷，是行之有效的方法。我校根据本校学生的需要感觉康复训练这一个特点，制定了智障儿童感觉统合康复训练这一实验课题。

作为实验课题的执行者，现在课题处在课题的准备阶段，而这一阶段主要进行了以下的工作。

1. 选择实验课题的学生

在我校低年级学生中，选择符合实验课题的学生。本校低年级学生较多，新一年级的学生刚刚入校，没有完全适应学校的生活，因此，不适合参与实验课题。而三年级学生已经做过康复训练，因此，在进行康复训练不合适。所以选择二年级学生，在二年级学生中，自闭症学生与其他学生相比较，他们更应该进行康复训练。根据以上的特点，我选择了二年级的李芝艺同学。李芝艺同学在一年级时进行过感觉统合康复训练，但因为时间，有些项目没有训练完整，因此，训练的效果不太明显。

2.查阅资料

关于自闭症学生感觉康复训练的相关资料，无论是杂志，书籍，还有网上的资料，都是很多的。这些资料为我制定实验课题提供了理论基础，同时也提供了一些训练经验，使自己在制定训练目标和方法时，找到符合学生的训练方法。现代特殊教育杂志，和中国孤独症支援网的资料，都是很好的借鉴。

3.制定实验目的和方法

在查阅资料后，根据学生的特点来制定符合学生的身体特点的实验目标。这个目标的制定，不仅是根据感觉统合训练的理论，同时也是根据学生的实际情况来制定的。对于目标的制定，从学生真真正正的能够身体上得到康复的目地出发。制定了一些符合学生的触觉训练、本体感、前庭感、大肌肉群等方面的训练，充分运用了感觉统合训练器材，达到训练的目的。

4.撰写实验课题研究报告

在以上准备的基础上，以理论为依据，以学生的实际为主，撰写实验课题报告，在报告中，充分的将实验的目的和方法和实验的阶段书写清楚。并且在实验的过程中，不断的积累经验，不断的改进实验方法。以便在今后的执行中，能够很好的完成实验课题，作为实验的准备阶段，在本阶段，作为实验者，以严谨的态度来进行准备阶段的各项工作，使实验课题的工作能很好的进行。

沈河启智孙淑媛

2011.9