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电子商务课程教学方案

时间:2025-04-25   来源:未知    
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电子商务课程教学方案

电子务课程教商方学案一 、程内容课简介 要主容内包电子括务的概念商与本基 原理网、络息信流商流与换交技术基、础子 电商信息的收务集和整、网合支上的模付与型 方法电、子商务统系组与成构结虚、市拟 场的运营与管理、上网销营模与策略、交式易 安全管理术技物、流送配现与物流技代术在 子商务电中应用的网、经络与电子济务环商 境及电以商务子操作技的与术实等。

例大

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包括以体几个下方面:1. 从电商子务基本概的念对、会的影响社 、在企经营管理业的中用、作发展趋势等问 题发出讲述,这来全书是的概念后和续 章节知的识基。础通这一章过学的习以看可 到电,子商务的响影远远超将商出务本 身的它,会对将会社生产的和理管、们人的 生和活业、就政府职能法律、度制以及教 文育带来化巨的大影。尤响是经其贸易 济域里领电子商由所务发引的一系列动活 技术进步,和将使国各电以子务作为商奏 前进入息化信会。

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.重点2讲电商子务用到的相关学所技科知 识术,括包据数与息传信技术输基本的概念、网 络技的术基原本理、数据库处理术、商务技 流到程信处息流程的演变理程、过商务真仿件 技术软等个方六面的基技本术可以,说电,子 商务是现代息网络信术技、子通电技术、数据讯处理 术技商在贸域领中用应产物的它是高新, 技手术段经济与、管理、社人文等会学理科论 结相合的果。适结地了解当一些信息传和输信息处理技术 识知,于对信非息学科专的业生 学和人士学习课程是十分本要的,可必以好更地学 、掌习和握解电理子商务的真实面目

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3 讨.论讲并基述于Interne的t电商务的子本基 概、念本基术、技作运过、提供程基的服本务以及 务终商接入的方端法,时对基同I于nernet 上的t子商电的务优势和点特作分析了。在此 基上础Int对rene上的电子t务商方案电和商务网子 的站设与运营管建等问题理进行讨论以供, 习学者握基掌本实践的知和识作技操。能在 Itnernt上e行电子商进活动务已是,当前类普 遍采用人最实的方用。其作式一种为态的动业商经 济式模,着有多技术许开、发技应术用运 营、理和管操规作范等问题需要研和解究,这决 里学对习提者了供研究和解决题的基础知识问 和基本术技。

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4.从电商务子统系概念的、定义和结讨构论起, 电子商对务统的系形、成功能、分类、层次及以子电 务虚拟商市场环境、管的理模式与盈利法方进行 等详的细论讨目的,让学习是对者电商务的子实体端、相关实 体以整及体统系有了所,解并握掌施电实 子商务工所具备的基程知识本理论原和理。与其学 它一科,电样商子的系务概念,可以说统也是历经 孕育、了形成和展的发较长过程漫。电商子务统系 思(想CETS,Eectlrnoi comCmerec ysStemTh ugho)有 t多争许议从,最本基的涵义讲,我来认EC为TS整是 体观念、性互相系联观念的、化发深展观的。念因它 仅不传和商统务有,也与关社全、会行业以各 及国的政家法策有关,最主规的是和要今当世科界 技学术发的有紧密展的系。关

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.结5国内外先合进技术,对电的商子务

EMV形与结构成运营、境与资源环管、理模 式基本与型、类交能易与力利盈方式以 及SE商T户系统应用等问题的进探行讨和 述论基。电于子务而商推的各种技术 出用应果层成不穷出,我看法的,随着子 商电务的发展必形成一种新的然交方易式—-电子虚 拟市(场称简EVM,lectEonirc irtuValM raek),t以可,EV说是一个M虚拟空间 ,之相与的关一切统市传逐步将场 E被MV所代替。

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6着重介.有绍电关商子务安的全理基论知础 识主要,容内有:电子务系商统面临安全的 性题、系统问安的全目标、码技术、密全安体系结 、构务安全商控制方法的、两常种用安的 全支协议以付提出了一及关些于决解电子商系 务统全问题安措施的法。方着网络日随商益化业, 保网确上息安全,不信仅是务安商问题全,而且是 会社政治、安全问。题于网由络有不具 同程的开放度性、由性和无国自等界特,点信息 据在传输数程过中其可性靠、整完有可性能受 破坏到要,在想全球真正实现子电务商定一要确 保安问全。因题此,证保和施实电商务子的安 是全关重要至。

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7 .述网阐营络(cyber m销aretkni,gonlnei arkmetngi的概念、理)基论础管、模理和型 对传统销的整营合,述讲分析并网络了销营阶 段、层次、规划以及各种的略等。网络策营则销是 助借络、电脑通网和信数交字互媒式的体 威力来实营现销标目“。cbeyr”一词字典中在的 解为释“制复杂控系的科统学”,其深刻有性。事实 电子商上涉务及到贸的各易个环节包, 括生产营销、、运、输检商海关、结、等在计算算 网机络上的协调配与,合其中而以销环节 营最为突,出于电子处务商主导环节,从的体 操作到具种策各都略可变化是过程。没的多少 现有的成经验循,是每个可人所和团有必体须面对 的

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