2017-2018年度新人教版小学语文六年级下册《浣溪沙》教学设计

《浣溪沙》教学设计

教学目标

1、知识与技能：了解有关作者苏轼的文学常识、有关词的基本常识、苏轼作词的背景和动机。

2、过程与方法：理解本词所表达的思想感情，体会其中用词的凝练和抒情的深刻。

3、情感态度与价值观：培养学生养成乐观积极应对挫折和困难、热爱生活的态度。

教学重难点

1、理解及欣赏词描绘的情境、体会词表达的情感。

2、体会词的意境。

教学时数：1课时

教学过程

一、导入：激发学生兴趣

老师：“同学们，今天老师在上课前给你们讲一个真实的故事：在北宋年间，有一位闻名的文坛巨匠，他的名字叫做苏轼，但是由于他在自己的作品中讽刺了当时的朝廷新政，被捕并且关了四个月，这就是著名的“乌台诗案”。后来苏轼出狱也被贬为黄州团练副使一官，心里承受的打击，对于一位文坛领袖和政治人物来说，无疑是非常沉

重的。”“但是，在苏轼失意的时候，他是选择自暴自弃还是其他的态度呢？同学们，今天我们就一起来学习苏轼的《浣溪沙》，来寻找这个答案好不好啊？

同学们异口同声地回应，进入到学习苏轼词的过程。

二、过程：了解作者，感受其作词动机

a)作者

老师：同学们，苏轼是一位什么样的人呢？我们先来了解一下苏轼：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称也叫“苏东坡”，他是北宋著名的文学家、书法家、画家、诗人、词人，唐宋八大家之一，是一位难得的全能之才。

2、诵读词，了解词的基础知识。

老师：我们一起来感受一下，苏轼众多词中的一首《浣溪沙》，同学们，来，跟着老师读一遍这首词好不好？（生回答好，老师有感情地、注意停顿地带读一遍。）

老师：同学们，你们有注意到吗？我们刚刚读的课文和以前的古诗有什么不同吗？（学生回答字数不同、分开两段等）老师：这首是词，是一种文学体裁。大家看，“浣溪沙”就是词牌，而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”就是这首词的词前小序，我们再看，“山下……子规啼”就是这首词的上阕，也叫做上片，“谁道……唱黄鸡”就是下阕，也叫做下片。

3、通过学习字词意思、了解大意

（参见课本注释），通过老师翻译上阕一两句，引导学生自己理解