六上病句修改学案

六上病句修改学案

学生姓名： 作业计时： 开始 结束 家长签字：

复习目标：

了解常见的语病类型；了解基本的修改符号。并能修改常见的语病。

爱心提示:同学们，不要着急，你才刚刚接触到病句知识。慢慢来！相信你认真的做好这份学案，你的病句辨析水平一定会大大提高。用心点来学，一定行！

一、知识点：何为语病？如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、【解题技巧】

1、修改病句的主要方法：

增——残缺的成分要增补上

删——重复多余的词语要删除

调——语序不当的要调整

换——搭配不当的词语要更换

（注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。）

2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。

3、常用的修改符号：换用号： 增补号： 删除号： 调位号：

三、病句的常见类型——边学边练。

（1）搭配不当 例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）

练：秋天的沂源是个美丽的季节。

修改意见：

（2）成分残缺或多余。例：通过学习这篇课文，使我懂得了很多的道理。（缺少主语。应去掉“通过”或“使”。）

练：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

修改意见：