七年级《阳关三叠》教学设计(2)

《阳关三叠》

二、新授

（一）欣赏全曲，感受思考：

1、歌曲可以分为几个乐段？

2、歌曲为何取名为《阳关三叠》？有什么含义？

（二）分段赏析：

欣赏一叠

1、聆听一叠，分析、感受诗歌与音乐相结合的艺术效果

2、教师弹唱，学生模唱（唱歌谱）

a.上阕：五声音阶商调式

b.下阕：五声音阶羽调式

3、教师弹琴，学生填词演唱

4、歌唱一叠（分角色表演）

欣赏二叠、三叠

1、感受二叠、三叠，找出与一叠旋律不同之处，并试唱。

2、试唱歌曲高潮乐句：“载驰骃，载驰骃“一句.

3、说说三叠所表现出的不同情感

（三）、分别欣赏埙、古琴演奏的《阳关三叠》

1、说一说：合唱版和演奏版的《阳关三叠》带给你哪些不同的感受？

2、认识吹奏乐器“埙”

埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位，埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。

3、认识弹拨乐器“古琴”