初中与高中英语学习的衔接问题(教师用)(6)

［i］，如：competitor, electrical, purpose, salad...

辅音字母发音与汉语拼音接近，容易找到规律。

现在，给你几个词，你应该怎么记呢？应按发音顺序写出字母。

biology: bi- o- lo- gy information: in-for-ma-tion

记住不发音字母的位置。

（二）时态

第一步：记背动词在各时态中的规则动词及不规则动词的变化形式。如：

teach-teaches-teaching-taught-taught

第二步：补习主、被动语态各个时态的句式结构。如：

They build houses. -Houses are built.

They built houses. -Houses were built.

They will build houses. -Houses will be built.

They are building houses. -Houses are being built.

They have built houses. -Houses have been built.

以及过去进行时、过去将来时、过去完成时。再写出它们的疑问句及否定句形式，并注意单数第三人称的变化形式。

第三步：总结归纳常与各个时态连用的时间表达词语，如：... ago, next...，since, in... ，never... ，before 等以学会判断时态。

第四步：总结归纳动词时态在时间、条件状语从句以及宾语从句中的变化。如：

* He will call me as soon as he comes back tomorrow.

She can stay home if she doesn’t feel well.

* I think they have been there twice.

* He told me he had been there twice.

基础太差的同学可以找老师帮助补习，知识不系统的同学可以参考中学生语法手册的有关章节自己补习。

六. 努力适应高中英语新题型

高一试卷上的题型与高考题型是一致的，只是在分值处理上不一致，与初中相比其特点是压缩基础题分值，增加完形、阅读理解题的分值，增设新题型；…….及书面表达。下面我们来谈谈新题型的解题注意事项。

（三）写作

写作体裁多为应用文和记叙文，如：各种信件、便条、通知、日记、看图叙事或写一段经历。写作时应注意：

1. 认真审题，辨认体裁 ，确定格式。

应用文多有自己的固定格式及要求，不能疏忽。看图写话要根据图与所给文字材料准确表达每幅图的内容，发挥想象力，填补每两幅图之间的信息以保证逻辑通顺。

2. 确定人称、时态。

写作的题目要求人称明确或隐蔽地告诉你该用第几人称，应立刻确定。不同的文章对时态有不同要求，日记及叙述故事多为过去时，通知多为将来时，但很多时候一篇文章含不同时态，需要根据具体情况判断哪个部分用哪个时态来表示更准确。

3. 抓要点，连单句。

将每一要点用英文单句表达清楚，注意中、英文在语言形式上的差异。

4. 连句成文。

将独立的语句串联成文，逻辑正确，条理清楚。

5. 修改、加工、润色。

检查、改错，有把握可在必要的地方加上关联词语，也可在适当的地方将两句话合并为确切的复句，或用英语习惯用法改写句子，以使文章更流畅、更生动。

学好外语关键是要有一个明确的目标，为了高中毕业？为了高考？为了多一项求职技能？为了出国？为了兴趣？为了向自己挑战？无论什么都是无可非议的，有了目标，才能有动力，才能有成功的希望。尽管我们在这里不讨论学英语的目的，我还是想告诉大家一个认识和感受：外语是进入21世纪的“通行证”，学好了英语，你会发现自己多了双远眺的眼睛，多了副翱翔的翅膀，多了一份信心，多了一片天地。如果你已确定自己爱学或必须学好英语，从现在开始努力吧！