写给一年级老师的信

篇一：一年级作文 给老师的一封信

一年级作文：给老师的一封信

敬爱的老师

时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我们。您每次都是认真的为我们上课.

生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。您的眼神中总是充满了慈爱，但有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。

老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不会忘记您，永远爱您

篇二：家长写给老师的一封信

尊敬的X老师:

我们是高X齐的家长。收阅了您的信后，您的责任心深深的感动了我们，同时，也为您的才华所折服。把孩子交给您这样的老师，我们很荣幸也很放心。

和天下所有的孩子一样，高X齐是我们的掌上明珠，宠爱之盛愧不能言。因为溺爱，养成了她任性、吃不了苦、生活自理能力差的习性。当然，最大的问题是静不下来，坐不住，注意力不集中，马虎等毛病。这些问题，已经引起了我们做父母的高度关注，并且，现在也在生活当中进行有针对性的纠正。总之，和天下所有的父母一样，我们多想把她培养成一个有知识、有修养、有能力，对家庭对社会有用的人呵！在她身上，寄予了我们一切一切的期望。相信X老师您一定能理解做为孩子父母的心情，并且，在这点上，我想您也和我们一样，期望她能成材，有出息。

诚然，做为孩子的父母，我们深知我们的言谈举止对孩子的影响。“桃李不言，下自成蹊”，我们的素养和习惯直接决定着孩子的成长。所以，我们在严格要求孩子的同时，一定也会严格自律，如您所要求的那样，在家庭养成良好的读书学习氛围，要求孩子做到的，我们自己首先做到，力求和孩子一起成长进步。

有道是“十年树木，百年树人”，培养人的过程是一个艰苦漫长的过程，我们做为过来人，个中滋味是深有体验的。但，再艰苦再漫长，也得经过这个脱胎换骨的过程。在这个过程中，无疑，学后的第一任老师最为关健，她是引导孩子确立正确的学习观和养成良好学习习惯的起点和基础。现在，您就站在了这个关键的位置，您知道，我们对您的敬意和期待远不是唱园丁颂歌或是赞美灵魂工程师所能比拟的！我们知道，我们的重托和期待对您来讲显的有些沉重和不公平，因为孩子的成材必竟有着诸多的先天、后天、主观、客观因素。但做为孩子的父母，为了孩子能成龙变凤而无怨无悔、甘于付出一切的心态，足以感天动地！期望您能理解吧。

最后，衷心的祝愿您健康、顺利、幸福，青春永远，美丽永远。

此致

敬礼

家长：XXX

XXXX年XX月XX日

篇三：《请跟我来》 薛瑞萍老师给一年级家长的二十一封信

请跟我来 － 薛瑞萍老师给一年级家长的二十一封信

（一）呼唤

家长：

您好！很高兴因为孩子，我们走到了一起。

伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：

?家庭要有高度的教育学素养。??如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。?

?家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。?

在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报——朗诵，是其中必备的节目。所以，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你

大师还告诉我们：

心的家庭。?

当然，你也可以举出文盲父母?培养出?但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的才俊可以名噪一时，书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？

今日建议：

三、给孩子买《365

四、每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。

一年级教师

9月3日

（二）拜托

家长：

您好！

6个单韵母教学结束。上午一节课，教读语文书第9页下面18个字母，齐读都行，单读的情况大有不同。由于班级人数太多，不可能一一检查过关，而且因为少部分吃力的学生而拖着全班反复练习，对于大多数早已经熟读的孩子是一种折磨。所以这一任务必须拜托家长完成。

今日读书任务：

一、要求任意指读正确无误的：语文书第9页下面18个字母；基础训练册第二课即第2页第一

题24个字母。

二、要求背诵的：基础训练册第二课即第2页?读读猜猜?的谜语。字不需认识，如果他们高兴，也不妨让他们似认不认的自己读着玩。

以后读书任务大致如此，有心的家长可以自己摸到规律。 比如明天的任务，就是16个汉字能够任意指读——明天的，今天千万不要着急。

另外，明天下午3：00借读生家长在多媒体教室开会。

拜托，再致谢意。

一年级语文教师

9月6日

（三）感谢配合

9月6日关于读背作业的信件，或答复或签字，大家都作了反馈。更重要的是，过去的一周里，通过检查，我们看到：难。

第一封信反馈情况：二班34份，缺了2116份。

对于那些没有回复的家长，哪怕是您已经写好了，?只是?50多个孩子，是多么艰难；想一想，孩子的将成长多么不易。

关于《365夜儿歌》，正版。这是培养孩子?爱书之情?的第一步。

大家的建议有很多——不少是彼此相反的，比如有人希望减轻负担，有人希望多布置作业，有人希望保护学生朦胧的兴趣，有人希望尽早开始检查测试……

所有意见，我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信，我们将作为珍贵的资料保存，并经常回味——将来，我们要拿它和孩子的成长情况相对照，那一定是发人深省的。

以后，只要是提出反馈要求的信件，望您回复——签名也行。像此前所发调课通知，就不作回复要求。当然，我们很欢迎您给我们写信。

两班都有学生忘记带书的情况，希望家长注意。开始的时候可以帮他收拾整理书包，之后让孩子自己做。自理能力就是这样培养起来的。

今日建议：

一、个别同学跟不上进度。书写不规范；音节的直呼认读，不太熟练。请家长予以检查，需要的让孩子多做书写（在四线格内）和认读的练习。班级人数多，不可能为个别人耽误进度。

二、在已经学过的音节中，报带声调的直呼音节给孩子听写。刚开始孩子必定不太明白，家长要有耐心。（在四线格内书写）。

一年级教师

（四）做和不做，怎会一样

家长：

回信收到。两天过去，我们惊喜地发现：做和不做，大不一样。没有付出怎得收获，当我们和孩子一起爬坡的时候，播种是知识，更是情感。否则，我们哪有资格对孩子说：?我爱你，我曾为你真心付出?？

针对大家的反映和提问，教师作答如下：

1、进度。决定进度的因素，一是教材要求，二是班级整体接受情况。有一个不合理现象，那就是在小学阶段，最累最苦的，恰是一年级第一学期！所以，当您为孩子?跟不上?着急的时候，教师也正苦恼。我们当然会在?往前赶?的同时，经常复习。您也要?跟上来?。

2础训练册》，学校已购江苏教育出版社《小学语文试卷》。

3、l、n不分。这是本地区方言特征。这个问题，等课外阅读开展之后，这个问题会自然得到解决。

4不要急于求成 匾 氖恰叭詹患涠稀薄?

5

6更负有不可推卸的责任。

7、

8，那可是一个严重问题。所以，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天份，更多的是自控力、专注性和求知欲。这些素质，对于孩子的成长，太重要。

9、语文、数学课最紧。课本、作业本每天都要放在书包里。

一年级教师

9月13日

（五）定能生慧

家长：

?定能生慧。静纳百川。?

?静如处子，动如脱兔。?

这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说， 是多么重要。 学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用?海绵吸水?来形容一个人如

饥似渴的学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。

爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取？

?聪明?——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。 聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。

所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。

培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静——尽量柔和地孩子说话。 当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成?很难对付的人?了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的?和风细雨?对他产生作用的。

一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大约因为你说的是老一套，你的话孩静和清洁。

这种语言魅力来自何处？

试试看吧。

今日建议：

三、声母?y、w《基础训练册》也是很好温习材料，很多作业是教师在课堂上带着他们完成的，你可以让他们读一读，或让他们独立完成灵活题目。

此信不用回复

一年级教师

10月16日

（六）你是真正的收信人吗？

家长：

关于?请跟我来?通信系列的作用，教师是这样估计的：三分之一积极行动，步步紧跟；三分之一虎头蛇尾，勉强应付；三分之一基本没有能力跟上。而这，就是及格、良好、优异拉开距离的原因。

教师的责任是爱岗敬业，教书育人——家长呢？

教师能做到的是，一方面将份内之事圆满扎实地完成，竭尽全力不让一个学生掉队；另一方面为愿与孩子一起爬坡的家长指出努力方向。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。

起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长——你有兴趣、在状态吗？

永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。

曾经有一位同志问：?我们没有文化，没有能力帮助孩子怎么办？?

读到这样的话，刚开始教师根本没有往心里去，以为这是不可能的。可是从第一单元A、B卷完成情况看，这样的家长还不止一个。教师惊讶地发现：这批年轻父母中间，真有一年级测试都不能圆满通过的——怎么办？

做孩子的同窗，跟着一起学吧！这不是在帮助孩子，这是在拯救你身为父母的尊严和威信——除此而外，别无他法。因为教师安排进度也好，组织复习也好，只能，也只应当从大多数孩子的需要出发。

教师也知道，最该牢记这些话的家长，反而会从中得到警示，更加关注孩子们的成长。

你是真正的收信人吗？

今日提示：

更不能作为噪音源，成为扰邻的可恶之人。

太可怜了。

一年级教师

9月23日上午

家长：

第一单元测验，总体情况不错，得100、99分的，两班总计22人，大多数同学成绩在90分以上。 试题说明：

第一题，需要记住的顺序是j q x zh ch sh r z c s

第二题，部分同学笔顺需要强化练习

第四题第3题是常见题型。因4、5两题不算分，这一题分值修正为14分。做这类题目时，要按顺序填写出相应的答案。

按顺序的答案为声母：b m h f p n d k 韵母：u a i o e ü 丢分同学要多做同类练习，有心的家长可以自己出题让他做。

第四题第5题超出学习范围。声母为平舌音的字为?色?、?色? 声母为翘舌音的字为?树?、?上?、?长?、?装?

前封信里，教师说过：?分数不重要?——考试目的在于使我们了解学生对于知识的掌握程度。