生活实践教学在高中物理课堂中的应用研究

教学研究

生活实践教学在高中物理课堂中的应用研究

陈攀宏

弥渡二中，云南 大理 675604

摘要：物理作为高中必修课，对学生高考成绩和综合能力有着非常重要的影响，因此，高中物理对学生的学习和生活非常重要。最大限度地引起学生的学习兴趣、提高学生的物理成绩，应该着手于提高高中物理的授课效率，将生活实践运用于物理教学中。

关键词：生活实践；高中物理；应用 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)14-0072-01

1 引言

物理学是一门研究自然规律的科学，学习物理最重要的是要有学校兴趣、懂得自己探索。因此，提高学生的物理成绩就要通过提高教师的讲课效率来激发学生的学习热情、学习兴趣。作为一门实用性非常强的学科，物理在我们生活的方方面面都能得到体现，因此，将生活实践与物理教学融合在一起是提高高中物理教学效率的有效方法。

2 高中物理课堂现状

作为高考的重要科目，物理一直为高中教师所重视，为了提高授课的水平，高中物理教师一直在寻求更为有效的讲课方法，但尽管如此，我国的高中物理课堂仍存在不少的弊端。

2.1 物理课堂枯燥无味

在我国，进行高中物理教学的教师大多数都有非常丰富的教学经验，但这一优势也是高中物理教学中最大的弊端。正是因为有着丰富的教学经验，所以高中物理教师对于新事物的接受能力较弱，在面对新的教学方法、新的教学知识时，往往不能够在第一时间内作出反应，也因为这样，我国高中物理教学的改革基本上是换汤不换药。

2.2 课堂上师生互动少

在我国大部分高中物理课堂上，教师的授课比较呆板，这使得学生在上课时精神不能很好的集中，经常会出现上课打瞌睡、上课走神的现象。另外，由于物理学具有一定的逻辑性，不少学生不能很好的理解课堂上的物理知识，这使得学生的学习积极性不断受到打击，学习积极性不断降低，这样一来，学生在课堂上与教师的互动也会越来越少。在我国大部分高中，在物理课堂上，教师与学生“各施其职”，教师在讲台上讲课，学生在座位上看书，二者之间几乎零交流，这对于学生的物理知识学习是十分不利的。

2.3 教师上课深奥难懂，学生积极性不高

由于物理学的逻辑性较强，学生在学习物理的时候很难充分地理解，加上高中物理教师在讲课时中理论而轻实践，极少在物理课堂上加入物理实验教学和融入生活实践元素来增强物理课堂趣味性，使得物理课堂深奥难懂，学生的学习积极性低下，不利于物理课程的开展。因此，要提高学生学习物理的积极性，提高学生的物理成绩，必须改变物理课堂的现状，在讲授理论知识的时候加入物理实验、融入日常生活实践，提高物理课堂的趣味性。

3 生活实践教学在高中物理教学中的重要性

将生活实践融入到高中物理课程教学是提高物理教学质量和水平的重要方法，也是提高学生物理学习积极性的关键，因此，生活实践在高中物理教学中有着非常重要的作用。

3.1 利用生活实践能够提高学生学习物理的积极性 利用生活实践有利于学生将学到的物理知识运用于生活中，不仅能加深学生对所学知识的理解，更能将生活与学习联系在一起，让学生在学习中生活、在生活中学习，不断提高学生学习物理的积极性，更好地学习物理知识，提高自身的能力和水平。

3.2 利用生活实践进行教学能够使物理知识浅显易懂 利用生活实践进行教学能够将难以理解的物理知识以最直观、最形象的方式呈现给学生，能够将课本知识生活化、

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简单化，使深奥的物理知识变得浅显易懂，更加有利于学生

的理解和学习。

3.3 有利于调节气氛，使课堂变得生动有趣

将生活实践融入到物理教学有利于调节课堂气氛。物理课堂给人们的感觉一直都是严肃、沉闷的，在物理课堂上，学生经常会认为老师是高不可攀的，这在无形之间拉大了教师与学生的距离。而将生活实践运用于物理教学中，则会使课堂的氛围变得较为轻松，同时使得教师在同学心目中的形象生活化，拉近学生与教师之间的距离，更有利于物理课程的开展。

4 提高高中物理课堂教学效率的意见和建议

针对我国高中物理教学的现状，考虑到生活实践教学对于物理教学的重要作用，本文 提出了以下几点建议，希望对提高高中物理课堂的教学效率有所帮助：

4.1 结合生活实际，设计高质量的教学方案

高中教师在设计教学方案时，要摆脱传统的教学方案模板，将生活实际结合到教学方案中，让学生在上课时可以自主地进行思考。如：讲诉电饭锅、空调等电器的工作原理；讲诉物理降温的方法；飞机飞翔的工作原理等等，以这些学生感兴趣生活话题来设计教学方案，能够使学生感受到物理的魅力，认识到生活处处都有物理的存在，增强学生对物理的学习兴趣，更有利于物理课程的开展。

4.2 将生活实践与物理实践相结合，提高学生的学习积极性

在进行物理课程的教学时，需要将实验教学与理论教学结婚起来，同样的，还需要将生活实践融入其中。例如：在讲授大气压强的相关知识时，可以与吸盘吸附玻璃的原理结合起来；同样的，在讲诉导体的相关知识时，可以通过运用不同导体进行热传导实验。这样，将教材上的知识与物理实验、生活实践结合起来，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。

4.3 将物理知识与生活实践、其他学科联系起来

任何学科都不是独立存在的，不同的学科之间有着它们独特的联系，物理也不例外。因此，教师在传授物理知识时要将物理知识与其他学科、生活实践联系起来。如，在讲授质量守恒定律时，可以将物理学与化学结合在一起，通过学科与学科之间的联系来加强学生对质量守恒定律的理解。

结束语

物理是一门重要的学科，因此，在进行高中物理教学时要注重提高物理课堂水平和效率，寻找合适有效的方法来提高高中物理教师的授课水平。希望通过将生活实践融入物理教学这一举措能够提高高中物理教学的水平，提高学生学习物理的积极性，不断促进学生物理成绩的提高。

参考文献

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[2]薛猛.高中物理实验教学现状调查与改革探析[D].山东师范大学，2007.

[3]胡宇璋.谈如何提高物理教学效率[J].呼伦贝尔学院学报，2001.