小学教师指导学生课前预习的方法浅谈(3)

宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，教师事先可以和学生商量几种常用的记号，如直线（－）表示比较重要的内容；曲线（～）表示特别重要的内容；重点号（¨）表示关键的词语；三角（Δ）表示动作的词；小圆圈（。。。）表示神态的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。 7，指导学生收集整理资料

新课标要求高年级学生要“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”因此，我们要求学生在预习时，要查找有关课文的资料，并分类储存好。我们鼓励学生多读课外书，留心观察，并告诉学生：脑中储存知识是一种本事，而知道从哪里找到我们所需的知识更是一种本事。组织学生，将收集的资料分类整理储存好，并利用课内外的时间展示交流，使资源得到共享。期末，我们开展了围绕一个主题制作剪贴、手抄报活动，受到同学们的欢迎。大家兴趣盎然，不仅提高了整理运用信息的能力，又增长了知识，开阔了眼界。